中班音乐《办家家》说课稿

时间:2024-05-18 20:30:23
中班音乐《办家家》说课稿

中班音乐《办家家》说课稿

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一、说教材

《办家家》是一首四二拍的曲子。整首歌旋律比较欢快,音域从1—ⅰ,节奏多以××××和×××的形式出现。歌词的内容是孩子们平时比较喜欢玩的一个游戏活动情节改编而成,情节性比较强,尤其是中间一段念白部分,节奏感很强,朗朗上口。中班孩子的音域发展可以唱1—ⅰ,嗓音更适合这首曲子。对于“办家家”的社会游戏也有一定的经验基础,因此,我认为这首曲子更适合作为中班下学期的歌表演教材来使用。

二、说目标

根据中班孩子开始喜欢表现自己的特性,并有一定的感受乐曲的能力,针对孩子的年龄特征和本首歌曲的特点,我制定了以下两个目标:

1.熟悉歌曲内容,感受歌曲的欢快性。

2.尝试用动作表现歌曲,大胆表现自己。

其中目标1是本次活动的重点和难点,我将通过各种教具让幼儿来熟悉歌曲内容,通过经验的唤起和表演的形式来感受歌曲的欢快性,借此来解决本次活动的重难点。

三、说教法

在本次活动中,我主要运用了两个教法:

1.谈话法:利用这个方法,唤起幼儿已有的经验,感受办家家游戏的快乐。

2.图示法:通过教师的简笔画,帮助幼儿更好地记住歌词内容,以便更好地表现歌曲内容。

四、说准备

本次活动的准备主要是幼儿的知识经验准备,幼儿必须玩过办家家的游戏,熟悉游戏中的角色和活动内容;另外的是教师必须要有能快速地将歌词内容转变成简笔画的能力。

五、说过程

为了更好地突破重难点,达到本次活动的目标,我将分四个层次逐步开展活动:第一个环节:熟悉旋律。通过听音乐拍手,用“啦”“滴”等音来摹唱歌曲两种方式来让幼儿熟悉旋律,同时集中幼儿的注意力,并作为发音练习。

第二个环节:熟悉歌词。通过谈话“你玩过办家家吗?你是怎么玩的?”唤醒幼儿已有的知识经验,并通过幼儿的谈话,教师提炼语言,并用简笔画的图示来帮助幼儿记歌词。最后,通过幼儿完整地念歌词,进一步巩固歌词内容。

第三个环节:学习歌曲。在前两个环节的`基础上,我让幼儿尝试自己将歌词填入歌曲中,也许有些不是正确的,但孩子在尝试过程也是一种探索活动。之后,教师完整清唱,让幼儿进行对照自己的尝试是否正确,同时也是把正确唱法让幼儿知道,幼儿可以跟着老师、音乐完整地学唱。将重难点很好地予以解决。

第四个环节:表现歌曲。有了以上三个层次的基础,孩子们肯定有很强烈的表现欲望,用动作来表现歌曲,同时也是动静结合的体现。在集体边唱歌曲边做动作的基础上,请个别幼儿上台来表演,更加提高了幼儿的兴趣,使活动的高潮不断,幼儿的兴趣不断。

六、说亮点

本次活动我的亮点有两个:一个是用简笔画的形式来帮助幼儿记忆歌词,很轻松地突破活动重难点;另外一个是让幼儿在熟悉旋律和歌词的基础上,自己将歌词填入旋律中,让幼儿获得成功感,同时也突出了我的一个观念:探索活动不仅仅可以在数学活动、科学活动中进行,在音乐活动中同样也可以让幼儿进行探索。

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