《家》一年级语文说课稿
作为一名优秀的教育工作者，很有必要精心设计一份说课稿，借助说课稿可以更好地提高教师理论素养和驾驭教材的能力。那么问题来了，说课稿应该怎么写？下面是小编为大家整理的《家》一年级语文说课稿，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《家》一年级语文说课稿1一、说教材
《 家》是义务教育课程标准实验教科书语文（苏教版）一年级上册地3单元中的第一篇课文，本课是一首儿童诗，全诗六行两句，课本配有两幅插图，通过用学生熟悉的事物作比。让学生懂得祖国哺育我们成长，我们是祖国的未来，激发学生热爱祖国的情感。根据本课的安排，分为两个课时来完成，现将《家》一课第二课时拟定如下教学目标及重点、难点。
二、说教学目标
（1）知识与技能：正确流利有感情地朗读课文，背诵课文，培养学生的观察想象能力，会读《家》这首诗。
（2）情感与态度：让学生懂得祖国哺育我们成长，我们是祖国的未来，祖国就是我们的家，从而激发学生热爱祖国的情感。
三、说教学重点、难点
引导学生看懂图意，并结合图理解字词，是本课的教学重点，体会诗的第二句包含的意思，是理解诗句的难点，而突破难点的关键是创设情境，使学生进入诗的意境。
四、说学情
学生经过几个月的语文学习，已具备一定的自学能力，掌握一定的学习方法，能过通过观察、思考、联系生活，发表自己的见解，学生的学习兴 ……此处隐藏3765个字……
4、指名读，评价。
5、齐读：全班一起来。
过渡：刚才我们学的这四行它们是完整的一句话，你们能把它连起来读好吗？（能）那我们自己可以试试看，可以做一些动作。
（六）表演
1、自由练习；（大家练的真不错，谁愿意一边作动作，一边读给我们听）
2、指名表演读；
3、齐读：起立，边做动作。
过渡：我们小朋友共同的家是哪里呢？
（七）学习第五句
1、生齐读最后一句话。
2、是啊，我们的祖国是中华民族共和国，它像一只昂首挺立的大公鸡，又像一座美丽的大花园，同学们就是朵朵鲜花，在花园里幸福的成长，我们一起再把最后一句话读一读。
（八）总结
1、这一篇课文同学们已经学完了，你能完整的把它读好吗？给你们练习一下。（指名读）
2、谁愿意一边做动作一边读给我们听。（相机评价）
3、齐读。
（九）延伸
1、这首诗仿佛就是我们同学们心中流淌出来的歌，刚才我们了解到白云、小鸟、鱼儿、种子的家，那么你们还知道什么是谁的家呢？请四人小组讨论讨论。
2、交流
3、大家真爱动脑筋，老师也写了几句变成了一首诗，我们一起来读一读。
（十）布置作业
老师请小朋友把我们刚才在课上说的诗句抽几句变成我们自己作的诗。写在我们的拼音小日记上，题目就叫《家》。
（十一）教学生字
1、出示生字卡片：白、云。
2、指名读准字音、组词。
3、学生自学笔顺。
4、做小老师说说如何写好这两个字。
5、师范写，生描红。
