《整十数加减整十数》说课稿

时间:2024-04-06 05:38:17
《整十数加减整十数》说课稿

《整十数加减整十数》说课稿

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  《整十数加减整十数》说课稿 篇1

一、教学内容:新课标人教版一年级数学下册62—63页例1、做一做及练习十的1—2题。

二、教学目标:

知识与能力目标:

1.使学生理解和掌握整十数加减整十数的计算方法,会口算100以内整十数加、减整十数。

2. 使学生理解相同数位上的数才能相加减的算理。

3.使学生学会运用所学知识解决实际问题。

4.培养学生观察、分析、解决问题的能力。

过程与方法目标:

1.使学生经历整十数加、减整十数的计算方法的概括过程,体验计算方法的多样性。

2.培养自主、合作、探究意识,提高用数学语言描述思维过程的能力。

情感态度与价值观目标:

1.让学生感受数学与生活的密切联系,进一步激发学生的学习兴趣及对数学知识的亲切感。

2.通过创设情境,给学生自主探索、合作交流的学习空间,使学生养成自主探索、合作交流的良好学习习惯。

3.让学生通过动手操作、自主探索、合作交流等方法掌握算法,提高学习积极性,增强学习数学的兴趣。

三、学情分析:

通过一 ……此处隐藏12631个字……论怎样列式?怎样计算?计算时是怎样想的?教师参与学生的讨论)

第三环节:小组汇报讨论的计算方法:一个一个地数、按数的组成计算、想减算加、用十做单位计算、摆小棒看出来的……小组互评。多媒体直观演示,验证计算结果,并且让学生比较出那种方法最简便。体现算法的多样性和灵活性。学生再用自己喜欢的方法计算其余的问题。

第四环节:增加如“工人叔叔搬走10盆紫花,还剩多少盆紫花”,整十数减整十数计算的问题,学生思考计算并且说明理由。学生进行自评。

[设计意图:学生在“公园花卉展”的情景中,通过观察,发现并提出了多种数学问题,然后组织学生思考计算方法,再相互交流,这种安排让学生在自主探索思考和合作交流中,了解整十数加减整十数的计算方法,留给学生探索、思考、动口、动手的时间和空间,开阔学生思路,培养学生的合作精神。]

3、解释应用,巩固练习。

(课件演示课本上的练习题)

1、摆一摆,算一算。出示第57页的“做一做”

304070—30

2、看58页第一题图,计算。

402060—20

3、对比练习。

32456—4

3020405060—40

师:同学们,发现这两组数有什么不同吗?

(发现第一行是几个一和几个一相加或相减,第二行是几个十和几个十相加或相减。)

4、玩摘苹果的游戏

(设计意图:将“枯燥”的计算练习用学生喜爱的游戏形式出现,淡化了“练”的痕迹,容易激发学生参与兴趣,同时给多些学生参与的机会,做到寓教于乐,寓学于乐,“乐在活动”中。)

四、评价体验

你们学到了什么?

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