幼儿园语言说课稿

时间:2024-04-03 16:47:27
幼儿园语言说课稿

幼儿园语言说课稿

作为一无名无私奉献的教育工作者,常常要写一份优秀的说课稿,借助说课稿可以有效提高教学效率。快来参考说课稿是怎么写的吧!下面是小编精心整理的幼儿园语言说课稿,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

幼儿园语言说课稿1

一、说设计意图

这个故事言简意涵,写的是贝贝的生日礼物虽然弄坏了,但失而复得的是全体老师,小朋友的爱和爸爸妈妈的关爱。作品富有童心和情趣,贴近幼儿生活。此次教学活动就是要让小朋友感受当别人有犯错是要宽容要谅解,也感受朋友间带来的快乐。因此,活动以动静结合的方式,让小朋友们去理解和感受。特别在活动后程的应用迁移,更能让孩子从自己出发去体验和理解故事所包含的深层意义。

二、说目标

活动的目标是教育活动的起点和归宿,对活动者起着导向作用。幼儿园语言教育的目标之一是“喜欢欣赏文学作品,理解作品内容,感受文学作品的美,具体地说,就是要培养幼儿爱听、爱看、爱讲、爱表演儿童文学作品,能理解并复述简短的句子。”根据中班幼儿年龄的特点及我班幼儿的实际情况,将目标定为:

1、欣赏故事情景剧,并理解故事的内容,初步感受当别人有错时能原谅。

2、能大胆地讲述和表演,发展幼儿口语表达能力和想象能力。

3、感受朋友间带来的快乐和父母对自己的爱才是最珍贵的礼物。

说活动重难点

本次活动的重点是要让幼儿理解故事的内容,会复述简单的词语、句子如“对不 ……此处隐藏31365个字……团体的探讨交流促进语言和思维的发展,帮忙幼儿在与同伴的观点交融、碰撞中丰富和建构新的知识经验,完善自我的想法,获得成功体验。)

(三)拓展经验

1、引导思考:工具从哪里来?

了解工具是人类的智慧结晶。

2、结合自我的生活经验,说说还见过或用过什么工具?

(幼儿的科学教育是科学的启蒙教具,他的知识主要是经验性的知识。经过自身的探索,幼儿获得了很多的丰富具体的实际经验,在那里,经过教师巧妙的铺路搭桥,用几个小小的问题就帮他们归纳、概括最终理解、内化对工具的认知。引导幼儿从眼前的几件具体工具拓展到整个工具海洋,逐步将经验迁移和拓展,经过回忆、思考在脱离实物的状况下验证自我的知识使经验真正得以内化。)(四)小组合作尝试使用工具。

1、供给材料,明确任务目标工具任务:

小刀水果拼盘小推车运送大积木块(上下坡)小铲将黄豆装袋螺丝刀组装小木盒剪刀剪布片夹子喂娃娃吃点心。

2、小组成员商量分工共同完成任务3、团体探讨,说说自我是怎样完成任务的,工具帮了什么忙?

总结:工具的用处真大呀!工具是在劳动时发明的,我们只要会动脑筋,也能够发明有用的工具!

(经过刚才的探索、讨论,幼儿发现了许多工具的优点。但这只是表面上的发现,要验证工具的真正本领,让孩子心服口服,真正认识工具为劳动带来的便利,的办法就是“用事实说话。”俗话说:“实践是检验真理的标准。”仅有亲身的体验才能使经验真正的内化。

孩子是主动学习者。他们要主动读探索、研究和发现才能主动建构知识经验。教师要尽量创造条件让他们实际参加探究活动,引导幼儿在多的过程中真实感受,才能真正体验发现的乐趣,成功的欢乐!

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