小学音乐《大鹿》说课稿

时间:2024-02-24 13:04:28
小学音乐《大鹿》说课稿

小学音乐《大鹿》说课稿

作为一位兢兢业业的人民教师,往往需要进行说课稿编写工作,说课稿可以帮助我们提高教学效果。那么问题来了,说课稿应该怎么写?以下是小编整理的小学音乐《大鹿》说课稿,仅供参考,大家一起来看看吧。

小学音乐《大鹿》说课稿1

【教材分析】

《大鹿》选自人民音乐出版社出版的小学二年级音乐课本第三册的第九课,通过准备分析我对本课有以下了解:

1、复习以前学过的d r m f。

2、基本的节奏练习。

3、学唱歌曲《大鹿》同时进行情景表演培养学生的创造能力。

【教学目标】

音乐课程作为义务教育阶段的必修课程,对学生的人格成长、情感陶冶及职能的提高具有重要意义,而对学生的生活情感、文化素养和科学认识等具直接和间接的影响,音乐课程要求培养学生音乐能力,同时还培养学生的整合创新、开拓贯通和扩与转换的能力,促进人的全面发展,课程标准的这些要求,就是我设计本课贯穿始终的教学思想,结合课程标准的这些要求和本课的特点,我认为学生学习本课应完成的教学目标有以下几方面:

1.知识目标:指导学生用富有弹性的声音,欢快活泼的演唱歌曲《大鹿》初步感受法国民歌的音乐特点。

2.能力目标:培养学生相互合作、相互配合和创造能力。

3.情感目标:通过学习个表演然学生明白动物是人类的朋友,从而教育诱导学生应该热爱大自然,保护小动物。

……此处隐藏6477个字……>[设计理念:这样设计师根据地年级学生热小动物有同情心喜欢动画的心理特点,在枯燥的基本练习中,学生仍会兴趣高涨,精神专注,在游戏闯关中得到锻炼掌握知识。]

2)学唱新歌

过我们大家的努力终于解救出了大鹿,为了感谢同学们,大鹿特别把俺们的事迹编了歌曲,我们一起聆听以下?(第一次聆听歌曲,因为是大家自己的事迹,所以内心特别激动兴奋高兴,精神专注,这是整个新授部分中最重要的环节,运用课件把学生带到虚拟的动画世界,在具体情境的启发下有效的学习,同时指导学生读准节奏词

3)共同探究

针对学生的聆听于小鹿的演唱,共同讨论或小组讨论以下几个问题:

1]歌曲的情绪是怎样的?

2]你听完后有什么想法?

3]歌曲所要表达什么样的感情?

让学生再有针对性地欣赏,加深对歌曲的理解让学生再主动提出问题,共同讨论引出本课的难点;fa的音高练习,组织讨论应该怎样唱,那一句难唱,来唱一唱、做一做、比一比,小鹿拉出结合一组键盘,边弹边唱,使抽象的音高变为有形的实物,更容易低年级学生理解。

4)即兴创编

这个环节,小鹿回鼓励学生采用各种打击乐器为他伴奏,或者是拍手、拍腿等小动作。组织分组表演,我泽及时地给予评价和指导,这里主要是锻炼学生的相互配合、动手能力以及节奏感、乐感的培养。

5)游戏《森林里的大鹿》

让学生戴着头饰扮演不同的角色,增强对歌曲的理解和培养学生初步的表演能力。

6)回顾本节课的内容谈话小结,进行思想教育,达到情感性目标。

7)作业:

1.带着你做的头饰,回家与爸爸妈妈共同进行歌表演。

2.收集关于

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