《开天辟地》说课稿

《开天辟地》说课稿

作为一名无私奉献的老师，常常需要准备说课稿，说课稿有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。我们该怎么去写说课稿呢？下面是小编收集整理的《开天辟地》说课稿，仅供参考，希望能够帮助到大家。

一、说教材

《开天辟地》是苏教版小学语文四年级上册的讲读课文。本单元的专题是“灿烂的中华文化”。《开天辟地》想象丰富，脉络清晰，文字叙述具体而生动，讲述了一个叫盘古的巨人，用斧头和凿子开天辟地，用身体顶天立地，最后化作万物的神奇故事。教学这篇课文，要使学生认识神话这种文学体裁，体会巨人盘古的献身精神，感受我国古代人民的丰富想象力感受神话丰富的想象力，激发学生们热爱祖国灿烂的传统文化的情感。

二、说教学目标

1、能正确、流利，有感情地朗读课文。

2、引导学生理解课文内容，认真体会盘古的献身精神，。激发阅读神话故事的兴趣，培养想象力。加深对祖国传统文化的热爱之情。

三、说教学重难点

引导学生读懂课文，了解开天辟地的故事内容，激发学生阅读神话故事的兴趣，培养想象能力是本课的教学重点。初步感知神话的特点是本课的教学难点

四、说教法

本课我主要采用“以读为本”的教学方法，同时辅以“情景教学法、指导发现法”等。“阅读教学就是要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。”本课是一 ……此处隐藏11025个字……蛋等词语指导朗读，让体会盘古的神力。在此基础上我又出示：左手持凿，右手握斧，对着眼前的黑暗混沌，一阵猛劈猛凿，只见巨石崩裂，大鸡蛋破碎了。

再次指导朗读，让学生抓住左手持凿，右手握斧、猛劈猛凿、巨石崩裂体会盘古的神力。通过指导学生找反义词的方法，让学生来朗读轻而清的东西冉冉上升，变成了天；重而浊的东西慢慢下沉，变成了地。体会天和地的不同之处。

课件出示：天每天升高一丈，地每天加厚一丈，盘古的身体也跟着长高。这样又经过了一万八千年，天升得极高了，地变得极厚了，盘古的身体也长得极长了。这个巍峨的巨人，就像根长柱子似的，撑在天和地之间，不让它们重新合拢。抓住一万八千年、极高、极厚、极长、长柱子

指导学生朗读，让学生体会盘古的神力，他的坚强意志，超大力量。第二部分学完的时候，我又指名让学生说说，盘古是个怎样的神？让学生概括出盘古的超凡神力，意志坚定。

在教学课文7---8自然段时，出示：几千万年过去了，天不再升高，地不再加厚，而盘古也已精疲力竭。他知道天地再也不会合拢，就含着微笑倒下了。指导学生通过讨论来体会盘古的微笑。在此基础上出示：临死的时候，他的身躯化成了万物：口中呼出的气变成了风和云，发出的声音变成了轰隆的雷霆，左眼变成了光芒万丈的太阳，右眼变成了皎洁明媚的月亮，隆起的肌肉变成了三山五岳，流淌的血液变成了奔腾的江河，筋脉变成了纵横交错的大道，皮肤变成了万顷良田，就连流出的汗水也变成了滋润万物的雨露甘霖。指导朗读。抓住优美的词语反复朗读体会，感受这些事物的美好。抓住就连进一步体会盘古的无私奉献。然后让学生总结盘古是个无私奉献的神。

　　学完全文后，让学生练笔：盘古，我想对你说：最后，教师概括总结并布置作业作业。