重力说课稿
作为一位杰出的老师，通常需要准备好一份说课稿，借助说课稿可以有效提高教学效率。如何把说课稿做到重点突出呢？下面是小编为大家收集的重力说课稿，希望能够帮助到大家。
重力说课稿1【教材分析】
《普通高中物理课程标准》共同必修模块“物理2”中的二级主题“机械能与能源”的内容标准中涉及本节内容的条目是：“理解重力势能，知道重力势能的变化与重力做功的关系”，该条目要求学生理解什么是重力势能，并能从功是能量转化的量度出发，理解重力势能的变化与重力做功之间的关系，同时在高中物理学习中，学生可能遇到的势能有：重力势能、电势能、分子势能，重力势能的学习对以后相关概念的学习至关重要。
“势能的改变”是下节“能量守恒定律”的知识基础，是本章的一个重要知识点。本节进述重力势能及其相对性，重力势能的变化以及与重力做功的关系，为下节讲机械能守恒定律做好准备。
【学生分析】
1．高一学生认识事物的特点是：开始从具体的形象思维向抽象逻辑思维过渡，但思维还常常与感性经验直接相联系，仍需具体形象的图片画面来支持。
2．学生在初中时已接触过重力势能的概念，在高中阶段要定量的学习重力势能。
3．学生已学习了功的概念和计算方法。通过重力做功的计算来判断重力势能的变化，通过弹性力做功来判断弹性势能的变化。
【教学目标】
㈠知识与技能
1．理解重力势能的概念，能 ……此处隐藏28983个字……、总结即注重了分析归纳能力的培养，又让他们成为学习的主人，同时有助于教师了解学生的学习情况。应用知识高效课堂展示几个由浅入深的典型练习，老师讲解。认真思考，实现知识的理解运用，当堂检测，及时反馈，及时解决。以达到学以致用、培养学生的发散性思维能力和举一反三的能力。布置作业启发探究
1、课本P53“问题与练习”。
2、以小组为单位探究在日常生活中重心的应用及重心与稳定的关系，每个小组上交一份探究报告。第1题面向全体学生。第2题课外完成。提高应用知识能力和培养合作和探究能力。
附板书设计：
一、重力
1．重力产生的原因：由于受到地球的吸引
2．重力的三要素
（1）大小及测量：G=mg、弹簧测量计
（2）方向：竖直向下
（3）作用点——重心（注意重心的理解）
二、四种基本相互作用
1、万有引力
2、电磁相互作用
3、强相互作用
4、弱相互作用
四、教学反思
1、本课的亮点：
①以中国首个空间实验室“天宫一号”的视频引入，激发了学生兴趣，吸引了学生注意力，还培养了学生爱国主义情怀；
②对学生探究实验装置进行了设计创新，更有力于学生完成探究目标，而中国版图的引入也起到了新奇的效果；
③作业的新颖设置，突出了物理知识与生活实践紧密联系，可以提高学生学习物理的热情。
2、教学反思：在本课中，虽然学生有一定的知识基础，但其主动参与是关健。而且学生讨论和探究的内容多，时间紧，教师应该引导学生做好实验，合理处理好本课重点难点以及合理安排好课堂教学进程。
