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二年级上册语文《风娃娃》教学设计3篇
作为一无名无私奉献的教育工作者,通常需要准备好一份教学设计,教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。那么问题来了,教学设计应该怎么写?以下是小编整理的二年级上册语文《风娃娃》教学设计,仅供参考,大家一起来看看吧。
二年级上册语文《风娃娃》教学设计1学情分析:
课文以小学生喜爱的故事形式出现,通过风娃娃既乖得可爱,又“傻”得可爱,生动形象地向学生介绍了“风为人们带来的好处和坏处,让学生懂得光有好的愿望不行,还要看是不是对别人有用”的道理。是本课时教学的难点所在。
教学目标:
1、会认“抽、续”等8个生字,认识多音字“转”,会写“吸、极”两个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,体会风娃娃的好心和傻气。
3、让学生懂得光有好的愿望不行,还要看是不是对别人有用”的道理。
教学重点:
让学生知道风娃娃做了几件事,哪些做得好?哪些做得不好?
教学难点:
懂得光有好的愿望不行,还要看是不是对别人有用
教学准备:
图片、生字卡片、PPT
教学策略:
针对学生喜爱故事的特点,利用插图,激发他们主动读故事,引导他们评价故事中的人与事,从中理解和懂得故事所包含的道理。还可以启发学生大胆想像,续编故事。要让学生把故 ……此处隐藏3740个字……无影无踪、伤心、责怪。
4、你已经认识词语了,怎么认识的?鼓励学生利用日常生活识字说成一句话。
5、教给生字归类的识字方法帮助记忆字行。
生字:汗、伤、表、极、示、吸、号。指名上黑板按结构分类“左右、上下、形近字结构”
6、多种形式读课文,要求把课文读流利,教师注意正音。
7、自由读课文,想一想,风娃娃做了哪些好事?哪些坏事?
8、让学生汇报,教师板书:
好事:(1)吹大风车(2)吹帆船
坏事:(1)吹风筝(2)吹衣服、吹小树
三、研读课文、整体感知
1、学习第二自然段。
(1)风娃娃做了什么?结果怎样?
(2)小组读,并指导朗读。理解“断断续续”“深深地吸
一口气”。
2、学习第三自然段。
(1)风娃娃又做了什么?结果怎样?
(2)指导朗读。
3、全班朗读第二、三段。
4、你知道风娃娃还可能做哪些好事?
5、风娃娃做了两件好事后,是怎样想的?读读这一句话。
四、写字指导
1、出示四个生字:夫、表、示、号。
2、学生观察本课要写字的特点,并说一说。
3、教师示范写“吸”,提示学生写好右边的“及”,注意笔画笔顺,再描红。
4、写其余左右结构的三个字。学生先书空,再描红、临写。
5、教师巡视并指导。
6、展示学生写的生字,师生共同评议。
课外延伸:
这节课我们已经认识了风娃娃,课后了解一下风娃娃还可能什么好事,什么坏事。下节课我们再继续学习。