《田忌赛马》教学设计

时间:2024-05-26 13:04:29
《田忌赛马》教学设计范文(通用10篇)

《田忌赛马》教学设计范文(通用10篇)

作为一位无私奉献的人民教师,时常需要准备好教学设计,借助教学设计可以提高教学质量,收到预期的教学效果。如何把教学设计做到重点突出呢?以下是小编收集整理的《田忌赛马》教学设计范文(通用10篇),希望对大家有所帮助。

  《田忌赛马》教学设计1

学习目标:

1、理解课文内容,能用自己的话介绍两次赛马的经过。

2、懂得要善于观察、善于思考才能想出好主意的道理。(部分学生有更多启发)

3、有感情朗读课文3—12自然段。能积累一些词语。

教学重点:

1、学生有感情地朗读课文第3——12自然段,从中领会善于观察、善于思考才能想出好主意的道理。

2、学习按一定顺序写的表达方法。

教学难点:

学生从孙膑献计中,领会到善于观察善于思考才能想出好主意的道理。

教具准备:多媒体投影机。多媒体课件。纸马。

课型:阅读探究课。

[课前激趣]玩纸牌

出示两组牌,红心10、8、4,草花9、7、3。上来的同学当然挑红心。同学先出结果老师总以2比1获胜。由此得出"在战争中,在比赛中,有时能以少胜多,以弱胜强,关键看弱的一方能否掌握主动权。

一、导入新课,板书课题

1、导入:同学们,在我国古代战国时期,有一个国家叫齐国,当时齐国的贵族很喜欢赛马, ……此处隐藏19553个字……跃跃欲试。观众们也兴致勃勃地猜测着比赛结果。就在这时,孙膑把田忌请到一边,悄悄地把办法告诉了他。

(3)齐威王是一个知人善任的人。

【出示课件6】

①齐威王好奇地向田忌:“你这样安排马的出场顺序,是不是有人给你出谋划策了?”

②于是,田忌向齐威王引荐了孙膑。后来,齐威王任命孙膑为军师。

4.指导朗读:指导学生用符合他们性格的语气、语调读他们的对话,进一步理解人物的品质。

5.指名分角色再读他们的对话,更进一步理解人物。

设计意图:

让学生通过人物的神态、语言来感悟人物的情感及性格特点,使学生受到情感的熏陶,感受孙膑的足智多谋。

让学生分角色朗读,加深对文章的理解,进一步领会课文的内容和人物的想法,并且培养学生的朗读能力。

四、课堂总结,布置作业

1.从故事中,你能受到什么启发?比如说从孙膑身上,从田忌身上或者从齐威王身上受到什么启发?(善于思考、善于观察、知己知彼……)

2.课堂小结【出示课件7】:田忌和齐威王赛马,是智力的比赛,不是力量的比赛,田忌的胜利是孙膑智慧的胜利,齐威王的失败是不善于动脑思考的失败。因此,无论做什么事都要细致观察、认真思考采用恰当的方法,才能取胜。

4.作业:

(1)历史上有不少像“田忌赛马”这样以弱胜强的故事,找一找,和同学交流。

(2)续写:请同学们大胆的想象第二次赛马后,田忌和孙膑又见面了,他们见面时的情景怎样?又会发生怎样的故事呢?

板书设计

发现策略

田忌赛马 孙膑献策 善于观察;善于思考;知己知彼

以智取胜

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