《凤辣子初见林黛玉》教学设计

时间:2024-05-26 05:38:25
《凤辣子初见林黛玉》教学设计

《凤辣子初见林黛玉》教学设计

作为一名人民教师,时常需要用到教学设计,教学设计要遵循教学过程的基本规律,选择教学目标,以解决教什么的问题。那么优秀的教学设计是什么样的呢?以下是小编整理的《凤辣子初见林黛玉》教学设计,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

《凤辣子初见林黛玉》教学设计1

本册课本第五组的单元主题是“古典名著之旅”,单元重点是感受人物形象。而第七单元是感受作家笔下鲜活的人物形象,体会作家描写人物的方法,并在习作中学习运用。

单元重点:这些人物有着鲜明的性格特点,在我们心中留下了深刻的印象。本组课文,作家又为我们刻画了一个个呼之欲出的人物形象。学习本组课文,感受作家笔下鲜活的人物形象,体会作家描写人物的方法,并在习作中学习运用。

教学目标:

1.正确流利的朗读课文。(原著很难达到有感情的地步,侧重于感受人物的表现方法,确保重点的落实。)

2.感受人物形象,学习作者抓住人物的动作、语言、肖像、心理活动等描写人物的方法,进一步体会这样写的好处,并学会运用。

3、激发学生阅读中外名著的兴趣,感受名著在塑造人物形象上的艺术魅力。

教学重点:

描写人物的方法

教学难点:

王熙凤肖像部分的朗读。

课前准备:

充分预习课文,了解简单的人物关系

三年级上册第二组:名人身上的平凡小事,从小事中 ……此处隐藏21844个字……得华贵、阔气、奢侈……

8、过渡:

下面就写王熙凤见林黛玉的语言了,王熙凤的的话有什么不懂的?

生质疑;解释“嫡亲”。

9、师:要想弄清这个词的意思就必须弄清楚人物之间的关系:贾母和林黛玉的关系,王熙凤和贾母的关系,王熙凤口中的姑妈指又是谁,她和贾母、林黛玉的关系?

师:这里:不像老祖宗的外孙女儿竟是个嫡亲的女儿,你搞明白吗?

师:外孙女是贾母女儿的…………

嫡亲是贾母儿子的…………

10、过渡:

词语会读了,不懂的句子也搞明白了,再读一读这个片段,王熙凤向来是个有争议的人物,刘老师很想知道王熙凤给你们十几岁的孩子留下怎样的印象?

生:语言、动作、情态变化。

师板书:

圆滑、有心机

11、师总结:

贾母是《红楼梦》这部小说中最有权威的人物,王熙凤作为她的孙媳妇,只要得到贾母的常识,她就在贾府中站稳了脚跟。因此,王熙凤不失时机地恭维她,讨好她,只要随着贾母的喜怒哀乐而改变自己的喜怒哀乐,正如同同学们刚才说的圆滑、有心机。

12、你们想一睹凤辣子的风彩吗?

(出示电视片段。)

三、分角色朗读、加深印象

1、同学们先分角色在小组内练读整个片段。

2、指名上台表演朗读!

四、总结写法

本单元体会作家描写人物的方法是我们学习目标,课文通过两个方向的描写,展示了王熙凤的性格特征:一是正面描写、二是侧面描写。哪些是正面描写呢?未见其人,先闻其声以及王熙凤的外貌衣着描写,林的思忖、纳闷与贾母对王熙凤的戏谑谈笑的评价是对王熙凤的侧面描写。

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