《顶碗少年》教学设计

时间:2024-05-21 13:05:11
《顶碗少年》教学设计15篇

《顶碗少年》教学设计15篇

作为一位无私奉献的人民教师,时常需要用到教学设计,教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗?下面是小编为大家收集的《顶碗少年》教学设计,希望对大家有所帮助。

《顶碗少年》教学设计1

教学目标:

1、知识与技能:会认会写本课生字新词,能有感情地朗读课文。

2 、过程与方法:结合课文内容了解句子的含义,体会作者要表达的思想感情。

3 、情感态度与价值观:让学生领悟到不论遇到多少艰难曲折,也不要退缩,只要坚持下来,就能获得成功的道理。

教学重点:

把握主要内容,弄清顶碗少年是怎样面对失败,坚持三次表演,最后获得成功的。

教学难点:

体会作者的情感,并从顶碗少年的表演中领悟人生哲理。

教学理念:

1 、注重整体,培养学生解构文本的能力这篇课文篇幅不长,结构简单,语言平实,这有利于学生整体把握课文。初读课文时,可以在整体观照下,先引领学生读懂课文大意,对课文写了什么有一个初步的了解,达到“知其然”。总结课文时,可以在学生细读文本后,引领学生再次回归整体,揣摩作者为什么要这样选择安排材料,达到“知其所以然”。

2 、品味语言,培养学生语感本文描写细腻,情感真实,教学中,在学生初读、默读等基础上,引导学生潜心会文,达到叶圣陶先生 ……此处隐藏22975个字……候,那一叠金边红花白瓷碗打碎的声音变会突然在我尔畔响起”是少年在挫折与失败面前勇于拼搏的精神常常激励“我”前进。)

(2)为什么说顶碗少年是一位强者?

(因为顶碗少年在面对失败的时候,没有颓丧或者退却,而是坚持下去,他敢于拼搏,最后他获得了成功,他是一位强者。)

2.指名汇报交流,教师相机指导。

(二)受到启迪。

1.默读第8自然段,说说你受到了什么启迪?

2.学生反馈交流,教师相机指导。

3.小结:

同学们,在人生的道路上,不可能一帆风顺,我们总会遇到这样或者那样的困难、挫折和失败,但我们不能丢失对生活的信心和勇气,在失败面前不颓丧,不退却,要迎难而上,敢于拼搏,勇于坚持,最后肯定会取得成功的。

五、拓展小练笔。

1.出示句子,指导把话写完整。

他把手中的碗交给少年,然后抚摸着少年的肩胛,轻轻要喊了一下,嘴里低声说。少年心想,于是他镇静下来,手捧着新碗,又深深地向观众们鞠了一躬。

2.指名汇报,表扬优秀。

六、说收获

说收获。

指名学生说说学了这篇课文后的收获。

七、布 置作业

1.有感情地朗读课文。

2.完成同步练习册。

3.搜集名人在失败中坚持,最后获得成功的故事,与同学交流。

19 顶碗少年

第一次失败: 不慌乱、歉疚→沉着 不颓丧、不退却

第二次失败: 呆呆地、不知所措→镇静 敢于拼搏

第三次成功: 轻轻、稳住 坚持不懈

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