《“蚁国英雄”》教学设计

时间:2024-05-21 13:04:45
《“蚁国英雄”》教学设计

《“蚁国英雄”》教学设计

作为一名教职工,常常要根据教学需要编写教学设计,教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。我们应该怎么写教学设计呢?下面是小编为大家整理的《“蚁国英雄”》教学设计,仅供参考,希望能够帮助到大家。

《“蚁国英雄”》教学设计1

教学目标:

1.学会本课的生字,理解由生字组成的词语。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文。

3.继续培养学生课前自主预习,读书圈划批注的习惯。

4.读懂蚂蚁逃生的过程,感悟其间蕴含的团结、勇敢、坚定的精神,初步形成对生命价值的认同。

教学时间:一课时

教学设计:

一、直面蚂蚁的弱小

1.一只普通的蚂蚁,身体只有米粒般大小,重量不足毫克。所以看到蚂蚁,我们常常联想到哪些词?

2.是的,小小的蚂蚁,在人类看来它就是区区弱者。(板书区区弱者)

3.那作者为什么称蚂蚁为英雄呢?(板书“蚁国英雄”)今天,让我们一起走进这个故事。

4.自读课文,要求:(1)读通句子,读准字音,难读的句子多读几遍。

(2)用自己的话说说这篇文章的主要内容。

5.课文中的生字新词还不少呢.我挑几个比较有意思的词语一起交流。

火舌 火海 火神

舐动 肆虐

焚烧 烧焦 灼焦 焦臭

① 谁来读第一行,你 ……此处隐藏9487个字……你心中一定涌动着许多话语,或许你想对外层的蚁国英雄诉说,或许你想对那些生存下来的蚂蚁诉说,或许通过这个故事你对生命的真谛有了更多感悟。那么,请你拿起笔,把自己想要说的凝聚成几句话,写在课文后面的空白处。

(2)学生练笔后指名交流。

五、课堂总结

1、谈话:同学们,学习完了课文,你们还认为蚂蚁只是些“区区弱者”吗?

谈话:这是一个关于英雄的故事,更是一个关于生命的故事。无论什么样的生命,在绝境中往往总能创造出令人难以置信的奇迹!这样的生命往往总能震撼我们的心灵。正是这一群“蚁国英雄”们用自己宝贵的生命和可贵的精神谱写了一曲悲壮的赞歌。(出示:生命的壮歌)

谈话:小小蚂蚁的义举,让我们看到生命的伟大与坚强,看到珍惜生命、尊重生命的意义和价值。我们对小小蚂蚁的敬重、佩服与崇拜,也正是我们心底对生命尊重的觉醒。一切生命都值得尊重,包括尊重我们自己的生命!(出示板书:尊重生命)

2、布置作业。

(课件出示作业:

1、把这个感人的小故事讲给家中的亲人听,让他们分享你的感受。

2、我们今天学的这篇课文是四年级下学期课文《生命的壮歌》的第一篇,课后请大家阅读第二篇《生命桥》,读完后写下自己的感受。)

3、谈话:同学们,时间会带去记忆,有一天,我们会不再记得这些“蚁国英雄”(擦去课题),这些“区区弱者”谱写的这一曲“生命的壮歌”,也会从我们记忆中模糊(擦去“区区弱者”、“生命的壮歌”)。可是,在我们自己的人生道路上,必然会面临着许许多多的艰难时刻。在这许多的十字路口,老师希望,你们能够牢记着这些词——“勇敢”、“团结”、“沉着”、“责任“、“爱”,懂得要“尊重生命”。

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