《九月九日忆山东兄弟》教学设计12篇
作为一名老师，就有可能用到教学设计，教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。那么教学设计应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家整理的《九月九日忆山东兄弟》教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《九月九日忆山东兄弟》教学设计1教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、通过各种活动引导学生发挥想象，体会诗中的情感；背诵《九月九日忆山东兄弟》。
3、利用资源库展开课内与课外的多方延伸，让学生深刻感受每逢佳节倍思亲的情感，从而熏陶学生的情怀，陶冶情操，提高语文素养。
教学重点：
1、理解诗文内容；正确、流利、有感情地朗读课文并且能背诵。
2、想象诗中描写的情景，体会诗人每逢佳节倍思亲的情感。
教学难点：
利用各种信息资源体会诗人身居外地在重阳佳节思念家乡，思念亲朋的思想感情。
教学准备：
多媒体教室，学校资源库，有关古诗网站，课件等。
课前活动：
1、在老师的带领下，让孩子们在学校多媒体教室，通过网络了解李白的《静夜思》。
2、从学校的资源库中初步认识了解王维及探寻他的家乡。
3、从资源库中搜集了一些有关中国的传统节日，并了解了一些节日习俗。
4、老师引导查找有关重阳节的知识和人们过重阳节 ……此处隐藏22674个字……我们闭上眼睛，再次感受王维“倍思亲”的深情吧！（学生配乐齐背古诗。）
六、会写字的学习
诗句填空，特别提醒“异、佳、插”的写法。异的上半部分是封口的；佳的右边是两个土；插的右边先写好千，在写剩下部分。
七、布置课外作业
同学们，今天，我们静静地走进了诗人叶绍翁的心灵深处，深深地体会到了诗人思念家乡、思念亲人的情感。其实，还有一个诗人的思乡之情更能让我们动容，因为他是我们龙泉的大诗人叶绍翁。明天的语文课，我们将要感受《夜书所见》中的冷与暖，所以老师先布置一个任务给你们。
1、傍晚放学，到华楼街去了解我们龙泉古代十大名人，了解叶绍翁。
2、周末到芳野曾家大屋参观，二楼有叶绍翁的生平介绍。
3、有感情地背诵《九月九日忆山东兄弟》给家人听听。
4、收集有关思念家乡，思念亲人的诗歌。
教后反思：
课上完了，应该很轻松，但是事实并没有如此。课后仔细思量，发现如梗在喉的原来是自己引导学生对诗句的诵读上。自认课前预设的引读比较巧妙，可是学生朗读出来的效果却不太尽如人意。回过头想想，自己是被为了整个课堂环节圆满完成的想法所左右了，所以在有位学生一字一顿的读诗时；在个别学生没把握诗歌情感基调时，少了一份耐心做具体的引导，错过了引导的好时机。
对诗句的处理上，我觉得能做到扶放结合，前两句重点引导，后两句放开手脚让学生想象。理解诗句是为了诵读诗句，我努力去这么做。我们班邱志翔的小姨在新加坡，他的朗读水平不算优秀，但课后他对我说，刚才他在读古诗的时候都想哭了。我想，在教师的引导下，他能在诗文诵读里倾注了自己的情感，应该算是本节课的一点点成功之处吧。
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