触摸春天教学设计

触摸春天教学设计15篇

作为一名老师，常常要写一份优秀的教学设计，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。一份好的教学设计是什么样子的呢？下面是小编整理的触摸春天教学设计，欢迎大家分享。

一、解题明旨，整体感知

1、预习了，知道课文主要是写谁的？（盲童安静）

2、活动激趣：体会“盲人”的感觉——

（1）指名上台：“闭上眼睛，走两步。”

（2）学生模仿的同时，教师描述“现场的情景”，并问“明白吗？体会到了没有？”

（3）学生谈“模仿”的心情、感受和想法。

3、板书：春天

（1）学生说“春天”。

（2）你们所说的春天，主要是通过什么了解到的？

4、板书：触摸 —— 激疑 —— 引读

（1）“触摸”是什么意思？

（2）“春天”是个季节，怎么能够触摸呢？

5、通过读课文，盲童安静给你留下了怎样的印象？（喜爱春天）

二、合作研读，领悟文句——喜爱春天：热爱生活，珍爱生命

1、自读自悟，合作学习：文中有很多地方都写到了盲童安静无比的喜爱春天，你从哪里看出安静很喜欢春天？找一找、读一读、想一想语句的含义。

2、指导学生反复品读这些语句，读出自己的理解与体会。。）

重点句及导读要点：

▲ “浓郁的花香吸引着安静，这个小女 ……此处隐藏29100个字……的话，或者对生命的感悟写在一张小卡片上。(必做)

2. 喜欢积累的你，把文中你认为好的句子词语抄下来，读一读，背一背。(必做)

3. 喜欢讲故事的你，把这个动人的故事讲给你的爸爸、妈妈听。(选做)

设计意图：作业布置采取分层教学，尊重学生的个性选择，给学生提供自主学习、自由发展的空间。

[板书设计]

　　触摸春天

　　盲童 安静

　　神奇的灵性 热爱生命

【教学设想】略

【教学目标】：

1、认识7个生字，会写9个生字。正确读写“流畅、灵性、扑闪、概念、弧线、飞翔、缤纷、花繁叶茂、磕磕绊绊、多姿多彩”等词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵后三个段落。

3、理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的深意。

4、体会盲童对生活的热爱，感受作者对生命的关爱，懂得珍惜生命，热爱生活，鼓励学生用想象创造一个美好的世界。

【教学环节】：

一、角色转换 揭示课题

1、角色转换：生闭上眼睛，体会盲人的世界是怎样的。

2、导入揭题 （板书：触摸春天）

3、由题设问：初次看到这个课题时，你想到些什么？

4、学生交流。教师引导学生抓住“触摸”一词，谈谈自己读文前的感受。

二、自主读文 整体感知

1、选择自己喜欢的方式自由读课文，把课文读正确读流利。