《趵突泉》教学设计

时间:2024-04-10 13:04:34
《趵突泉》教学设计

《趵突泉》教学设计

作为一名无私奉献的老师,就有可能用到教学设计,教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。优秀的教学设计都具备一些什么特点呢?以下是小编为大家收集的《趵突泉》教学设计,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

《趵突泉》教学设计1

教学目标:

1.通过朗读来理解课文,了解济南名胜趵突泉的特点,激发热爱大自然的思想感情和爱美的情趣。

2.学习作者细致观察和具体形象地描写事物的方法,培养观察能力和理解、表达能力。

3.有感情地朗读课文。

教学重点、难点:

了解大泉、小泉的特点,学习作者细致观察和具体形象地描述的方法。

一、导入新课 揭示课题

同学们,我们的祖国历史悠久,风景优美,景点枚不胜数,就像天上的繁星,而山东济南的趵突泉则是其中的一颗。济南是全国有名的“泉城”,有名的泉就有72眼,今天,我们要学习的这篇课文就是被誉为“第一泉”的趵突泉。同学们,现在就让我们一起去感受“第一泉”的神韵所在吧!

二、自读预习 整体感知

请同学们翻开课本,用自己喜欢的方式朗读课文。

朗读提示:1、将课文读通读顺。

2、用一句话概括文意。

3、说说趵突泉用处的泉水都有什么特点?

三、片段选读 精心开辟

根据我们对课文的了解来填写下面这段话:

……此处隐藏20765个字……】

你觉得趵突泉这样冒了多长时间呢,你猜猜看!(生猜)

早在3500多年前,就有文字记载趵突泉。趵突泉就这样在3500年的历史中汩汩奔腾,奔腾出自然的伟大,生命的永恒!通过大家的朗诵,老师也感受到了大泉无穷的生命力和爆发力。

那小泉呢?(读书,展现小泉的美)

【学生解答问题】

小泉的特点:不断冒出各种形状的水泡,优美,有趣。

小泉给人的印象:令人感到优美、有趣。(引导学生谈感受,并有感情的朗读课文。)

难怪作者发出感叹(假如没有趵突泉,济南会失去它一半儿的妩媚)

此事此刻,我想对老舍说:

导入“都说你文章写的好,我发现你写作的奥秘了!”

你擅长在文中用“比喻”“拟人”的写作手法。(找一找)

我还发现,文中带颜色的词与前一句话的关系。(先概括,后具体)

(幻灯片:先概括,后具体,并使用排比句。)

我也会写。

一、先概括,后具体

练习:

1、下课了,操场上热闹起来。

排比:下课了,操场上热闹起来。同学们有的玩滑梯,有的玩乒乓球,有的玩翘翘板。

2、我课余生活很丰富。

排比:我课余生活很丰富,有时看书,有时跳绳,有时画画。

5、小明来到公园玩。

排比:小明来到公园玩,他一会儿拍皮球,一会儿放风筝,一会儿踢足球。

四、总结全文

师:通过学习《趵突泉》我们不但感受到了文章的语句优美、生动、富有诗情画意;更是学会了作者的写作手法,在一篇文章中运用比喻、拟人和排比的写作手法,让我们的文章写得更好。同学们,加油!

《《趵突泉》教学设计.doc》
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