一年级语文《入学教育》教学设计

时间:2024-04-10 13:04:14
一年级语文《入学教育》教学设计

一年级语文《入学教育》教学设计

作为一名教职工,时常需要编写教学设计,借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力,从而使学生获得良好的发展。教学设计要怎么写呢?下面是小编收集整理的一年级语文《入学教育》教学设计,欢迎大家分享。

一年级语文《入学教育》教学设计1

教材简析:

本课由四幅图画组成,分别以“欢迎新同学”、“学习语文很快乐”、“良好的读写习惯”为主题,教师通过观察、说话、参观、演练等方法,让学生感到上学真好,学习语文真好,同时培养良好的学习习惯。

教学目标:

1、 观察图画内容,初步了解学校的生活,感受教师的亲切,同学的友爱,共同学习的快乐。

2、 依据画面的提示,懂得要尊敬老师、热爱学习、遵守纪律、团结友爱,并养成良好的读书写字的习惯。

3、 通过观察、说话、演练,愿意与老师和同学友好交谈。

教学重难点:

重点:培养学生热爱学校、热爱学习的思想感情。养成良好的听讲、读书、写字的习惯。

难点:养成良好的听讲、读书、写字的习惯。

教学准备:放大的课文图片。(幻灯片、课件等)

教学过程:

第一课时

(一)、联系实际,启发谈话。

1、 教师以谈话形式引入:今天早晨来上学,是自己来的,还是家长送来的?

2、 进一步导入:在学校门口,你看见了什么?( ……此处隐藏2443个字……第一次见面时见到老师都要向老师问好。老师可和同学共同模拟练习。

老师:清早,我在上学路上遇见了某某同学……

某某(起立):老师早!

老师:某某,你早!

(老师继续创设情境,相遇的地点可以分别是学校门口、校园里、办公室前、教室里……同学志愿扮演老师和学生,互相问早、问好。)

四、联系学校实际,把观察图画和观察校园结合起来

引导学生了解:

1、我们学校的旗杆设在哪里?

2、我们怎样举行升旗仪式?

3、我们学校有哪些专用教室,我们在那里上什么课?

4、我们学校的操场在哪里,那里有哪些体育和游戏设施,课间、课后我们应该怎样在那里游戏、锻炼?

5、图上还有一些同学在国旗下做什么?是怎样做的?你会做吗?通过观察图画,初步知道入学以后应该做些什么,怎样去做。教师切忌用单纯的讲解,代替学生对画面的观察和感受。

五、进行模拟练习

创设情境演练,使入学教育形象化、具体化,落到实处。

在引导学生观察国旗的同时向学生简述参加升旗仪式的要求,并播放一段国歌,师生共同模拟向国旗行注目礼。

六、课堂拓展

让孩子展示自己的已有知识和技能,把幼儿园和生活中的学到的都展示出来:

1、谁会讲故事、背古诗、猜谜语、写汉字、读拼音、说儿歌……

2、告诉学生其实学习语文就是学习这些本领,而且在生活和幼儿园中小朋友们已经学到了不少,以此让学生知道语文学习的内容,消除与语文的陌生感,拉近与语文的关系。

3、推选故事大王。

七、小结

小结本课学习情况,表扬表现好的同学。

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