《语文天地十一》教学设计

时间:2024-04-10 05:38:28
《语文天地十一》教学设计

《语文天地十一》教学设计

作为一位杰出的老师,就难以避免地要准备教学设计,借助教学设计可以提高教学质量,收到预期的教学效果。写教学设计需要注意哪些格式呢?下面是小编为大家整理的《语文天地十一》教学设计,仅供参考,希望能够帮助到大家。

《语文天地十一》教学设计1

一、交流摘录笔记

1、读一读自己从课文中摘抄下来的好词佳句

2、说一说自己在阅读中还收集到了哪些课外词句,比较难以理解的要为同学们加以讲解,北师大小学语文第七册《语文天地十一》教学设计。

3、读例句考虑冬冬提出的问题:

人的心只有拳头那么大,

可一个好人的心容的下全世界的人。

考虑:前半句说“小”后半句说“大”,用可连接,“可”还能换成什么词?

你能不能再说几句这样的话?

二、通过本单元的学习,你一定有了解到不少名人名言吧,互相读一读谈谈自己的理解:

不积跬步,无以至千里,

不积小溪,无以成江海,小学四年级语文教案《北师大小学语文第七册《语文天地十一》教学设计》。

合抱之木,生于毫末,

九层之台,起于垒土。

勿以恶小而为之,勿以善小而不为。

进一步理解心存大志也要从小事做起

班级交流,并进行板书

根据同学的交流,在自己的摘录本上进行补充。

三、读开卷有益

……此处隐藏1778个字……妈妈,也可以亲自到邮局采访邮局工作人员。

2.组成调查小组,课下调查信的旅程。

3.集体交流调查情况: ①汇报调查方法。

(是怎样合作完成的) ②汇报调查结果。

(其中信怎么从一个地方到另一个地方的答案有多种,比如通过火车、轮船或飞机等。

二、学习写信的格式。

(语文天地中的金钥匙和畅所欲言) 1.观察用过的信封,你发现了什么?(信封的格式) 2.结合金钥匙,教师讲解信封的正确格式: 邮政编码的位置在左上角,收信人的地址在上面,中间是收信人的名字。

右下角是写信人的地址和邮政编码。

3.信的正文也有格式要求:先在左上角写你对收信人的称呼,要顶格,然后另起一行空两个格写内容。

最后还有致辞以及写信人的名字日期等。

第四课时 教学内容: 笔下生花:写一封信。

教学过程:

一、激发兴趣:我们了解了很多有关信的知识,同学们想不想亲手写一封信呢? 1、我们书中有几位同学就想写几封信,我们先来看看他们有什么想法。

读115页中几个同学的话:

①我要给社区领导写封信,建议在小区里增设果皮箱。

②我要给守卫在森林的战士写信。

③昨天踢球时,我不小心把邻居家的玻璃打碎了,写封道歉信。

④我想给外星人写封信。

2.他们的想法怎么样,你有自己的想法吗?说说看。

二、自己按照正确格式写一封信。

1.复习书信的正确格式:开头怎样,结尾怎样?

2.信封怎样写?(收信人的邮政编码,地址,姓名分别写在什么地方?) 3.自己按照正确格式写一封信。

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