《难忘的一天》教学设计

时间:2024-04-10 05:38:24
《难忘的一天》教学设计12篇

《难忘的一天》教学设计12篇

作为一名默默奉献的教育工作者,通常需要准备好一份教学设计,编写教学设计有利于我们科学、合理地支配课堂时间。教学设计应该怎么写呢?以下是小编整理的《难忘的一天》教学设计,希望能够帮助到大家。

《难忘的一天》教学设计1

教学目标:

1、认识13个生字。会写10个字。

2、正确、流利地朗读课文,体会小作者的激动、紧张和对邓爷爷的崇敬之情。

3、激发对计算机的兴趣,认识自己肩负责任的重大。

教学重点:识字写字,朗读感悟文意。体会小作者的激动、紧张和对邓爷爷的崇敬之情。

教学难点:理解重点语句,体会小作者的激动、紧张和对邓爷爷的崇敬之情。

教学过程: 第一课时

一、谈话导入新课:

同学们,在你记忆中,最难忘的一件事是什么?为什么难忘?(自由地交流)好,下面我们就来看看小作者难忘的一天。板书课题。

二、学习新课:

借助拼音自由读课文,读准字音,标出自然段号。

再读课文圈出本课生字和新词,反复认读。

三、识字

读准字音。重点指导读准“算、怦、容、灿”几个字。

识记字形。鼓励学生自主识字,交流识字的方法。

识字方法举例:

(1)用熟字带生字的方法识字。

十—计目—冒官—馆平—怦

谷—容田—奋 ……此处隐藏15188个字……,是从哪一段知道的。

(1)知道朗读第三自然段,你从这一段看出邓爷爷是个怎样的人?是从哪里看出来的?

(2)指导朗读第五自然段,从这一段你看出邓爷爷是怎样的人?邓爷爷的话该怎样读?

(3)指导朗读第六自然段。我的心情怎样?从哪里看出来?我会想些什么?怎样读?

3、有感情的朗读课文

(1)你们对邓爷爷有种怎样的感情?

(2)有感情的朗读课文。

(四)书写指导

方法同上

第二课时

一、学习目标:

1、巩固13个生字,会写其余5个字。

2、流利,有感情的朗读课文。

3、提高对计算机的兴趣,能想想自己肩负的责任。

二、学习重点:

朗读

三、学习难点:

识字

四、学习方法:

自主学习为主

五、学习准备:

田字格小黑板

六、学习过程:

(一)复习课文

1、指名朗读课文,自由选择读的内容,同学评议

2、说说你读了这篇课文有什么想法?

(二)复习生字词

1、认读生字词

计算机 展览馆 紧张 怦怦的 握手 笑语 普及 兴奋 灿烂

A、学生自读

B、读词语中的生字,同桌交流识字方法

2、巩固生字词

A、卡片抽读,开火车轮流读

B、给生字组词。

C、开火车读出生字,并组词

(三)书写指导

方法同上

(四)积累运用

读课后词语,并选择词语说话。

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