《难忘的一天》教学设计

时间:2024-04-10 05:38:20
《难忘的一天》教学设计

《难忘的一天》教学设计

作为一无名无私奉献的教育工作者,有必要进行细致的教学设计准备工作,教学设计是连接基础理论与实践的桥梁,对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。那么教学设计应该怎么写才合适呢?下面是小编整理的《难忘的一天》教学设计,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

《难忘的一天》教学设计1

教学目标:

1、认识13个生字。会写10个字。

2、正确、流利地朗读课文,体会小作者的激动,紧张和对邓小平爷爷的崇敬之情。

3、激发对计算机的兴趣,认识自已肩负责任的重大。

重点:

1、学习生字。

2、正确流利地朗读课文。

难点:

体会小作者的心情,激发对计算机的兴趣认识自已肩负责任重大。

教学流程:

第一课时

一、导入:

1、小朋友,你还记得邓小平爷爷在植树的身影吗?还记得他说过“”植树绿化要世世代代传下去吗?今天我们又要和邓小平爷爷见面了,他会是什么样子呢?

2、今天我们就一起来看看《难忘的一天》,板书课题,齐读,说说读了课题你现在最想知道什么?

二、初读课文,整体感知。

1、带着刚才的问题读课文,思考。

2、说说读了这个故事你了解了什么?学生汇报。解决课前提出的问题。

3、自读课文,圈出难读和不认识的生字。然后拼 ……此处隐藏16420个字……记)同桌互查。

3、写字指导:

⑴通过观察发现特点和规律,以描红进一步感受。

⑵老师示范指导难写的字:及身

独体字要写在田字格的正中间。

“及”字的笔顺。

“身”字的第六笔右边不出头,最后一笔右边要出头。

第二课时

一、学习目标:

1巩固13个生字,会写其余5个字。

2流利,有感情的朗读课文。

3提高对计算机的兴趣,能想想自己肩负的责任。

二、学习重点:朗读

学习难点:识字

三、学习方法:自主学习为主

四、学习准备:田字格小黑板

五、学习过程:

(一)复习课文

1指名朗读课文,自由选择读的内容,同学评议

2说说你读了这篇课文有什么想法?

(二)复习生字词

1认读生字词

计算机展览馆紧张怦怦的握手笑语普及兴奋灿烂

A学生自读

B读词语中的生字,同桌交流识字方法

2巩固生字词

A卡片抽读,开火车轮流读

B给生字组词。

C开火车读出生字,并组词

(三)书写指导

方法同上

(四)积累运用

读课后词语,并选择词语说话。

六、总结实践

作为一个十岁的儿童,能见邓爷爷一面,已属三生有幸,更何况能为邓爷爷表演计算机的操作,还与这位伟人两次握手。谁经历了这一幕,都将难以忘怀。课文中的少年忘不了这一天,“计算机的普及要从娃娃抓起。”他从邓爷爷的话语中感到了自己肩上的责任,小朋友,你们呢?

《《难忘的一天》教学设计.doc》
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