优秀教学设计

时间:2024-04-10 05:38:10
优秀教学设计范例

优秀教学设计范例

作为一位优秀的人民教师,可能需要进行教学设计编写工作,教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。那么教学设计应该怎么写才合适呢?下面是小编帮大家整理的优秀教学设计范例,希望对大家有所帮助。

优秀教学设计范例1

教学目标:

1.知道哪些是观赏鱼,哪些是食用鱼。

2.理解《小猫钓鱼》故事内容,并能利用图片复述故事。

教学准备:

1.知道一些常见鱼的名称。

2.知道鱼是可以吃的。

3、小猫头饰若干,钓鱼竿若干,自制池塘一个,观赏鱼与食用鱼的图片若干,平面鱼缸一个,盘两个。

教学步骤:

  一.引起学习动机:

出示小猫头饰,问幼儿:“小猫最爱吃的食物是什么?

“有一只小猫想到河边去钓鱼,我们看看它有没有钓到鱼。”

二.教学过程:

1.教师出示《小猫钓鱼》故事书,讲述故事内容。

2.教师通过提问让幼儿理解故事内容。

3.幼儿根据故事的图片,进行复述故事。

4.教师:“小猫钓了这么多鱼,可是这些鱼儿,有些可以吃,有些是给人观赏的不可以吃,小猫不懂怎么分,你们帮小猫分一分,把观赏鱼放在鱼缸里,把食用鱼放在盘子里。”

5.教师让每个幼儿拿一张鱼儿的图片,轮流把鱼儿分别贴在鱼缸或盘子里,并且说一说为什么要把这条鱼儿放在鱼缸或盘子里。

……此处隐藏30475个字……不让学泳者下水一样,学生是很难从中学到真正的说明本领的。我在教学中,先出现两组词:“说到……往往”、“谈起……自然”,在让学生朗读句子的基础上,让学生进行充分的说话训练,打开学生运用词语的思路,学到运用的方法,使语文的工具性得到了充分的体现。也让科学性说明文的阅读教学走出了只说不练、脱离语文工具性与人文性统一的误区。

《飞向蓝天的恐龙》教学反思

本文是一篇科普文章,主要向人们介绍了科学家们根据研究提出的一种假说:鸟类很可能是一种小型恐龙的后裔。文章既揭示了科学家在古生物研究方面的重大发现,也向学生开启了一扇探索古生物的科学之门,唤起他们对科学的浓厚兴趣。

恐龙对学生来说,太熟悉了。课一开始,学生就能说出十几种恐龙的名称来,并能够一一做介绍。于是我乘机抓住学生的兴奋点,提出质疑:这么大的恐龙能够飞向蓝天吗?它是怎样飞向蓝天的呢?让学生带着这许多的疑问,自己去读课文,自己去寻找答案。然而,在以往的阅读教学中经常会出现这样的问题,有时为了让学生能弄清课文的内容,老师一遍一遍的提问,学生来回答,课堂显得零散,并且缺乏对学生独立阅读能力的培养。而有些课堂老师又放得太大,学生阅读时无从着手,显得空而散。怎样做才恰到好处呢?其实这也在于教师对教材的挖掘和理解,教师的引导地位不容忽视,教师要有意识地引导学生往哪方面进行思考。因此,在这节课上,我为学生设计了一种表格,刚开始,学生不知道怎样来完成表格,我马上进行示范指导,学生的学习方法明确了,积极性也提高了。他们仔细地阅读着课文的第四自然段,寻找着答案,来完成表格。在完成的过程中,也清楚地知道了恐龙飞向蓝天的过程。因为表格的提示,学生的叙述便显得更加有条理。也为学生用自己的话来描述这一过程做好了铺垫。

《优秀教学设计范例.doc》
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