颐和园教学设计

时间:2024-04-09 20:30:19
颐和园教学设计15篇

颐和园教学设计15篇

作为一名无私奉献的老师,通常会被要求编写教学设计,借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。教学设计应该怎么写呢?下面是小编收集整理的颐和园教学设计,仅供参考,欢迎大家阅读。

颐和园教学设计1

【教学目标】:

1、有感情的朗读课文,感受颐和园美丽的景色和课文优美的语言,激发探究中国的世界遗产的兴趣。

2、学习按游览顺序抓住景物特点写的方法。

【教学重点】:

1、让学生感受颐和园的美丽景色,感受古代劳动人民的智慧和才干,激发民族自豪感。

2、学习本课按照游览的顺序抓住景物特点写的方法。

【课前准备】:

1、学生课前查阅有关《颐和园》的资料。

2、《颐和园》的风光图片、课件

【教学程序】

一.复习导入,游戏激趣

师:上节课我们初游了颐和园,你觉得那里美吗?为什么?

1.指名回答。

2,猜图游戏。

3.这些都是颐和园的景色,作者按照什么顺序介绍的?

4.指名答,师板书。

二、学习“长廊”,掌握学法

师:作者首先来到了长廊,让我们跟随作者的步伐去长廊看看吧。

1.生自由读课文,想一想长廊有什么特点?

2.课文是怎样写长廊“长”的?画出有关词语。“有700多米长,分成273间”,这是用具体数 ……此处隐藏33717个字……么特点?

这句话把什么比着什么?

还有哪一句也能看出昆明湖的静? “滑”换成“划”行不行?哪个更能突出昆明湖的静?

7、美丽的昆明湖上有一座长长的石桥,叫十七孔桥。

喜欢十七孔桥的同学来读读描写十七孔桥的句子,有什么特点。从哪里看出。

狮子多 桥洞多 柱子多

没有哪两只是相同,同样让我们感受到劳动人们的智慧和雕刻的技艺高超。

齐读这句话。

四、总结

我们随着作者将颐和园游完了,那么颐和园中,就这些景观吗?

齐读最后一段。

课后拓展

颐和园还有哪些景点,课后查资料,下节课我们继续交流。

板书设计

18颐和园

长廊万寿山昆明湖

教学反思:

《颐和园》是一篇写景的游记。作者按照游览的顺序,用生动的语言、准确的词汇描绘了这座古老的皇家园林的美丽景色。字里行间流露出喜爱之情,是一篇培养学生语感,帮助学生积累、运用语言的好文章,也是增强学生的民族自豪感的好作品。为了让学生感悟课文中介绍的颐和园的景点的形象美,让学生在接近仿真情境中学习,在做课前准备时,我搜集了许多颐和园图片,从而让学生更直观形象地感受颐和园的美。

语文教学应以读为基础,在读中感悟,在读中积累,在读中迁移运用。课文语言优美,我引导学生多读,通过自由读,个人读,小组读,男生读,女生读,齐读,师生合作读等形式让学生有感情的朗读使学生感受颐和园的美。文章段落中长廊的美、长;站在万寿山脚下看到了佛香阁、排云殿的壮观和美;登上万寿山顶看到昆明湖的静、美。我指导学生抓住了重点语句读,做到了整体感知到局部的重点朗读。

《颐和园教学设计15篇.doc》
将本文的Word文档下载到电脑,方便收藏和打印
推荐度:
点击下载文档

文档为doc格式