《空山鸟语》教学设计
在教学工作者开展教学活动前，时常需要用到教学设计，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。一份好的教学设计是什么样子的呢？以下是小编为大家整理的《空山鸟语》教学设计，欢迎大家分享。
《空山鸟语》教学设计1教学目标
1.掌握描摹具体事物的方法。
2.理解其中蕴含的思想感情。
3.培养学生热爱大自然，热爱生活，去追求自由、快乐的幸福生活。
4.认识4个字。
教学重点
1.掌握描摹具体事物的方法。
2.理解其中蕴含的思想感情。
教学难点
理解作者抒发的思乡之情。
教学准备
卡片
教学流程
一、导入：
同学们，今天我们学习《空山鸟语》，板书课题。
二、初读课文，整体感知。
学生自己自由朗读，要求读准字音，读通句子并勾画出自己不懂的词语。
三、品读课文，合作探究。
温馨提示：
1、作者描写了山上哪些风景，这些风景是怎样写出来的?
2、模仿课文中描写山上风景的句子，自己创造几个句子，说给同桌听。
3、作者喜欢到山上来，尤其是喜欢到山上来听鸟叫，且在课文第一段就热情的宣告，思考这样写有什么作用?
4、请学生读出这段中给你印象 ……此处隐藏2017个字……
感情朗诵你最喜欢的段落
背诵你最喜欢的段落。
写一篇保护动物的倡议书。
《空山鸟语》教学设计5一、组织教学
二、复习歌曲《顽皮的杜鹃》
三、聆听《空山鸟语》
1.聆听乐曲导入
设问：你能听出乐曲是用什么乐器演奏的吗？乐曲让你联想到什么景色？
2.在学生的回答中引同曲名并板书：空山鸟语
3.复听乐曲：引导学生感受音乐的速度、音高、力度及情绪，并展开想象。重点围绕音乐是如何表现“空山”和“鸟语”进行讨论：
（1）聆听乐曲中表现“空山”的引子乐段，这一段音乐速度怎样？音高和力度有什么变化？让你想到了什么？
（2）聆听第一段音乐，提问：这一段音乐速度有什么变化？节奏怎样的？音乐情绪有什么变化？
（3）聆听后面几段音乐，要求学生仔细听，提问：这几段音乐让你联想到了什么？你有没有又听到“空谷回声”？还听到了什么？听到乐曲中出现模拟鸟鸣的音乐时，举手示意。
（4）让学生用模拟演奏的动作跟着音乐表演。
4.再次复听全曲，展开想象，交流听音乐的感受。
5.出示图片，简要介绍作曲家刘天华。
四、编创与活动：听辨“57”两音，填入括号中。
1.在学生基本上掌握了“567”三音的音高关系密切后，就可以做些练习册，以巩固“57”的音高听觉。
2.该曲调全曲是：
553153222725
555531232222725
3.填完后，要求学生跟琴唱准全曲。这既是加强识谱的训练，又是听辨的校对。
五、板书设计
空山鸟语
