《白鸽》音乐教学设计

时间:2024-03-24 13:04:16
《白鸽》音乐教学设计

《白鸽》音乐教学设计

作为一名教职工,编写教学设计是必不可少的,教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点,将教学诸要素有序安排,确定合适的教学方案的设想和计划。那么问题来了,教学设计应该怎么写?以下是小编帮大家整理的《白鸽》音乐教学设计,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

《白鸽》音乐教学设计1

教学目标:

知识与技能:能用欢快、优美的声音演唱《白鸽》,体验歌曲的欢快情绪和愉悦情感。

过程与方法:通过音乐游戏的学习和表演,能够感受、体验音乐带来的快乐及美感。

情感态度与价值观:

通过本课的学习,使学生感受到童年生活的乐趣,培养他们积极向上的生活态度。

教学重点和难点:

1、用跳跃、轻快的声音演唱《白鸽》,让学生充分体验、感受音乐给他们带来的快乐。

2、正确掌握歌曲的旋律。

教学过程:

一、创设情境,导入新课:

1.师:同学们好,快乐的音乐课又开始了,让我们随着欢快的音乐跳起来吧!(放《嘀哩嘀哩》音乐,带领学生跳起来)。刚才在音乐声中,我们听到黄鹂鸟嘀哩嘀哩的叫声。今天也有一只象征和平、友谊的小鸟来到我们教室,知道是什么鸟吗?(生:鸽子或和平鸽)。谁来模仿一下鸽子的叫声?(生:咕咕咕)这只洁白的鸽子还唱着好听的歌曲呢。

2.老师范唱

1=C2/4

5 4 4 4︱4 3 3 3 ……此处隐藏12606个字……次的演唱歌曲。

2.通过二声部的轮唱学习,初步培养学生的合作意识、团队协助能力以及学生的合唱能力。

3.通过有感情地演唱,引导学生热爱生活、感受身边的美好事物。

  教学重点:能准确、有感情的演唱歌曲

  教学难点:能准确、有层次的轮唱歌曲

教具准备:多媒体课件电子琴录音机磁带

教学过程:

一、二部卡农游戏:

1.用“学声音”游戏做二部卡农练习。先做单小节的学生和老师应答练习,再成句模仿,再把学生分成两部分练习卡农。

模仿的旋律:4/4 55 55 5--︱33 33 3—︱11 11 1— ‖

这个过程中要引导学生学会看老师的“手语”——老师的手有魔力,谁能读懂我手里的话?(老师用柯尔文手势)——让学生始终关注老师,能够在接下来的教学中调控课堂,修正音乐表现、指挥演唱等,并要指导学生既要注意自己唱的声部准确,又要学会聆听另一个声部的声音。

2.启发学生自己总结出二部轮唱的演唱形式:二部轮唱就是两个声部演唱同一个旋律,但不是同时开始起唱,一个先唱,一个后唱。

二、情境导入:

师:同学们知道我们实验小学的吉祥物是什么吗?

生答:和平鸽

师:(播放课件,出示和平鸽的图片)。鸽子能为我们传递书信,是人类的好伙伴,传说,鸽子还曾口涎橄榄枝为战火中的人们带来和平的希望,所以鸽子又被看成和平的象征,因此被称为和平鸽。谁能模仿一下鸽子的叫声?(咕咕咕咕)很好听,今天咱们班级也来了一只小白鸽,它也想唱歌呢!它还说要向同学们挑战呢!看看你们谁的耳朵最灵,你也来模仿一下小鸽子的歌声。现在请同学们闭上眼睛仔细听:

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