月亮的心愿教学设计

时间:2024-03-02 20:30:21
月亮的心愿教学设计(15篇)

月亮的心愿教学设计(15篇)

作为一位不辞辛劳的人民教师,有必要进行细致的教学设计准备工作,教学设计以计划和布局安排的形式,对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策,以解决怎样教的问题。一份好的教学设计是什么样子的呢?以下是小编整理的月亮的心愿教学设计,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

月亮的心愿教学设计1

教学目的

1.会认14个生字。会写“女”、“太”等6个生字。

2.正确、流利地朗读课文。

3.理解课文内容,知道月亮的心愿是什么。

教学重点

认识14个生字。会写6个生字。

课前准备

生字卡、月亮挂图、

教学思路

识写分开、分散难点:所有要求会认的字在第一节课认会;特别是要求会写的六个字在第一节课会写,在第二节课练习写好。促进学生、教师和文本之间的对话,针对一年级学生的阅读能力不够强的特点,注意初读感悟──深入体悟──获得教育──课文拓展的教学顺序。

学习过程

一、了解学生识字情况,以便有针对性地展开识字教学,使力用在刀刃上

采用认读生字卡片的方法。指名大声读出自己会认的字,并把自己记字的好办法介绍给大家。

二、谈话激情,导情入境

小朋友们,每个人都有自己的心愿,老师小时候的心愿呀,是当一名人民教师,现在老师的愿望实现了。那你们有什么心愿呢?

……此处隐藏20743个字……体会照顾的意思—对啊,这就是照顾,用心看护。同学们齐读这一段。

(4)学习累。

通过读4—7段并结合图画,看一看小女孩在干什么?这么晚了她还在给妈妈端水准备帮妈妈洗脸,床边还放着水杯和药,体会小女孩关心体贴妈妈的美好品质。妈妈也很心疼女儿,不想让她太累,“累”早期篆文(畾,堆积)(糸,结绳记事),造字本义:用大量绳结计数、计事,备忘、统计。晚期篆文将简化成。三个田,那么多的田都得中,忙都忙不完啊,多累啊。在文中小女孩一直都没闲下来的照顾妈妈,有多累?那么小女孩儿是怎样做的?(不嫌累,继续照顾妈妈,不去郊游,希望妈妈病好)反复读这段话并体会小女孩珍珍的心愿(看似不去郊游,实际是妈妈病好)。(续写板书妈妈病好)。

(5)体会月亮心情变化,心愿的变化。

师(过渡)看到小女孩这么累,刚才还信心满满的月亮,她的态度发生什么变化——比较月亮姐姐看到两幅画面,找不同,再结合图片看一看月亮姐姐的表情变化。

此时此刻,她的心愿是什么呢?学习“悄”、“悄悄”“离”。悄悄是怕惊扰了小女孩和妈妈。

读月亮的想法,体会月亮的心愿——下雨(板书)

(6)读最后一段:体会,从这个结果中,我们看出,月亮最终的心愿是什么呢?朗读最后一段(板书:都去郊游)

(7)梳理全文:月亮看到了什么,心愿是什么,最后的心愿是什么,梳理关键的生字词,填空,朗读词语和句子,强化对生字和词语的认识,促进积累。

(小黑板出示课文,一边提问,一边将关键的字词(其实要实现积累的)填空。然后,读词语,读句子,读出月亮当时的心情)

8、书写生字:女太气早去亮

(老师板书,讲字形,学生描红,然后书写。)

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