《我爱故乡的杨梅》教学设计

时间:2023-12-22 20:30:36
《我爱故乡的杨梅》教学设计12篇

《我爱故乡的杨梅》教学设计12篇

作为一名辛苦耕耘的教育工作者,往往需要进行教学设计编写工作,教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。那么你有了解过教学设计吗?下面是小编整理的《我爱故乡的杨梅》教学设计,希望能够帮助到大家。

  《我爱故乡的杨梅》教学设计 篇1

教学目标:

1。认识与理解“贪婪、狭长、细腻、甜津津、细雨如丝”等词语;

2。学习作者的观察方法和写作方法,学会简单运用。

3。理解与体会杨梅的可爱,体会作者喜爱杨梅、热爱家乡的思想感情。

教学重点:

理解与体会杨梅的可爱之处,体会作者喜爱杨梅、热爱家乡的思想感情。

教学难点:

学习作者的观察方法和写作方法,并学会运用在自己的习作中。

课时安排:

一课时

教学流程设想:

一、回顾导入,揭示课题。

1、师:我们上学期学过关于思念故乡的古诗,还记得吗,请谁来背背?

指名背诵《九月九日忆山东兄弟》

2、师:这首诗里,诗人想起了故乡的“茱萸”,便以此来表达对故乡的思念与喜爱之情。

有个著名作家叫王鲁彦,他也想念自己的故乡,所以写了一篇关于故乡的杨梅的文章,那让我们跟着他走进《我爱故乡的杨梅》吧!

二、认读生词,检查预习。

[小黑板出示]< ……此处隐藏20172个字……【设计意图:进一步巩固和强调描写杨梅的方法,为练笔做好充分准备。】

【课堂作业新设计】

一、给加点字选择合适的读音。

贪婪(lánɡ lán)吮(shǔn yǔn)吸狭(xiá jiá)长

细腻(nì mì)嘴唇(chún cún)染(rǎn lǎn)满

甜津津(jīn jīnɡ)豆腐(fu fǔ)甘露(lù lòu)

二、按照课文要求填空。

杨梅圆圆的,和桂圆一样大小,遍身生着小刺。等杨梅渐渐长熟,刺也渐渐软了,平了。摘一颗放进嘴里,舌尖触到杨梅那平滑的刺,使人感到细腻而且柔软。这段话共写了________句,后两句是围绕_________来写的,表达了作者__________的感情。其中第一句话中_______________________等词语可以看出杨梅的形状来。

三、观察后填空。

1、端午节过后,杨梅树上挂满了杨梅。介绍了杨梅果实。

2、杨梅的形状是的,把它和________作比较。

3、杨梅先是淡红的,随后变成深红,最后几乎变成黑的了。介绍了杨梅的。

4、没有熟透的杨梅又酸又甜,熟透了就甜津津的,叫人越吃越爱吃。在你印象中,、(水果)也是甜津津的。

参考答案

一、lán shǔn xiá jiá nì mì chún rǎn jīn fu lù

二、样子三圆圆的对杨梅喜爱圆圆的、和桂圆一样大小、生着小刺

三、1、数量之多2、圆圆桂圆3、颜色4、味道

【板书设计】

观察和描写的方法按照一定顺序、抓住特点

眼看、手摸、嘴尝、耳听、鼻闻

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