书信教学设计

时间:2023-11-26 20:30:19
书信教学设计

书信教学设计

作为一名无私奉献的老师,就难以避免地要准备教学设计,借助教学设计可以促进我们快速成长,使教学工作更加科学化。写教学设计需要注意哪些格式呢?以下是小编收集整理的书信教学设计,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

书信教学设计1

教学目的:

1、懂得写信的实用意义和一般知识。

2、学习并掌握书信的正确格式,学会给同辈写信。

3、能够运用书信与人进行思想、感情交流。

教具准备:

ppt

教学重点:

懂得写信的意义、信的书写格式

教学难点:

如何把事情叙述清楚。

教学过程:

一、启发谈话,激发兴趣:

同学们,咱们班这学期转走了一个同学----林志鑫。因为爸爸妈妈工作的需要,他们全家搬到甘肃去生活。大家想念他吗?(想)那么,咱们可以通过什么方式把大伙儿的思念告诉他呢?(打电话、写信……)今天的作文课,咱们就来学习书信的写法。[板书:学写书信]

二、例信引路,了解格式:

1、下面咱们看一封信。[ppt出示例信全文]谁愿意给大家读一读?

2、师:好,信读完了,大家仔细看一看,书信有哪些与记叙文不一样的地方?根据学生回答,教师补充板书“问候、祝福语”。即:信的六要素。

师:通过刚才的分析,我们发现了:

1)、书信的内容一般比较详 ……此处隐藏8062个字……语言渲染(心目中的妈妈)——3学生结合实际谈曾经的幸福

2、出示图

地震中遇难孩子的图片(从墓碑文知晓故事起因)---失去子女的母亲组图——引出课题:给失去儿女的妈妈的一封信

二、例信引路,了解格式

1、出示例信全文,(给妈妈的一封信)学生自读发现格式

2、书信的格式要注意六点:(学生自查巩固)

1) 称呼:第一行要写清楚收信人的称呼,称呼后面加冒号。(要顶格写。)

2) 问候语:第二行空两格写问候语。

3) 正文:第三行空两格写信的正文。

4) 致敬语:正文写完后另起一行写上致敬语、祝福的话。

5) 署名(签名):写信人的姓名或名字,写在祝颂语下方空一至二行的右侧。最好还要在写信人姓名之前写上与收信人的关系。 6) 日期:最后一行写日期。

三、点拨题材,交流正文:

1、看图交流,分享吸取 (边说边构思)——互相评价补充

A、出示图(母亲失去孩子后悲痛欲绝组图)——语言渲染——以“妈妈,别哭”说话抒情引路。(出示小诗,教师配乐读)

B、以“失去子女的妈妈,我想悄悄地对您说”为引子,指导学生表达内心真实情感。

C、出示图(鲜花)——以“祝福妈妈”来共祈祷。

四、出示习作时的注意事项

格式准确、对象明确、内容具体、条理清晰、

说话得体△、情感真实△

五、请你按照书信的格式,自主酝酿,为写作做好准备。

板书设计:

构思提纲:

1、曾经的幸福

2、失去子女的妈妈,我想悄悄地对您说

3、祝福妈妈

《书信教学设计.doc》
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