《我有一盒彩笔》教学设计
作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常会被要求编写教学设计，编写教学设计有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么问题来了，教学设计应该怎么写？下面是小编精心整理的《我有一盒彩笔》教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。
《我有一盒彩笔》教学设计1数学内容：
北师大版小学语文第三册。
教学目标：
1．运用已经学会的识字方法自主识字17个，掌握其中9个生字的写法。
2．正确、流利地朗读课文。
3．培养学生的审美意识，感受诗歌的语言美。
教学重、难点：
学会本课的生字及由生字组成的词语；掌握其中9个生字的写法。
教学准备：
教学课件。
教学流程：
一、谈话导入，设置悬念
1．围绕“假如现在你有一盒彩笔，你最想画什么”的话题，让学生畅所欲言，直抒胸怀。
2．介绍丁丁的两幅画，设置悬念，激发起学生学习的兴趣。
师：我们的好朋友也非常喜欢画画，他用手中五彩的画笔画出了两幅与众不同、构思奇特的画。你们想看吗？这节课，我们就来学习《我有一盒彩笔》这篇课文。
3．板书课题。（强调：“盒”字是生字，书写时撇捺伸展，盖住下面，“皿”字底要疏密匀称。）请同学们伸出手指跟老师一起书写课题。
[意图：在题目出现时识字，分散难点，识字效 ……此处隐藏12584个字……请小朋友们用自己喜欢的方式自由读描写美丽今天的这一小节课文，边读边想象，读到哪里想到哪里，你会看到更多的东西。
4、说说你看到了什么？
（生说哪个就让学生到黑板前画出并体会感受读）
5、看了这些画，你想说什么？心情怎样？那就让我们带着快乐的心情再一次来感受一下美丽的今天吧！
6、课间操。感受完美丽的今天，小朋友们也有点累了，下面我们就一起来放松放松吧！
7、看了小朋友们画的，白老师也可想画了，能不能给老师一个机会呀？不过有个要求，你们得猜猜，白老师为什么要画这个？（师边说边在黑板上画禾苗）（生自由猜）
8、“我画绿色的禾苗，为了小朋友快乐成长。”这呀就是白老师的理想，（板：明天的理想）你们想不想去看看丁丁明天的理想呢？读完这个小节，大家就知道了！请小朋友们带着这个问题自由读课文第二小节。
9、谁来说说，丁丁画了什么明天的理想？（生边说边指导读并课件出示动画）（采用多种方式读）
三、彩笔引画，高高兴兴画理想。
1、丁丁画了这么多明天的理想，你们明天的理想是什么呢？你想用彩笔画什么呢？（出示句式我画_____________，为了__________________）生自由说。师将生说的打入大屏幕。
2、听了你们说的，白老师真是迫不及待想看看你们美丽的画了，那就请小朋友赶快拿起手中的彩笔，画画明天的理想吧！可选一句你觉得最好的写在旁边，待会，我们让大家一起来分享你的理想。（生画写，请一个学生到台上投影仪上画）
3、谁愿意把你的和大家一起分享？（生拿着自己的画到台上说）
4、回去以后小朋友们可尽情描绘你们明天的理想，画一画并写下来。
