林冲棒打洪教头教学设计

时间:2023-11-26 09:21:21
林冲棒打洪教头教学设计15篇

林冲棒打洪教头教学设计15篇

作为一名教职工,时常要开展教学设计的准备工作,教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。我们该怎么去写教学设计呢?下面是小编精心整理的林冲棒打洪教头教学设计,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

林冲棒打洪教头教学设计1

教学要求:

1、能正确、流利、有感情地朗读课文,练习复述。

2、理解课文内容,体会人物性格特点,培养学生自主阅读能力。

3、通过对语言文字的朗读品味,让学生初步受到古典文学的熏陶,培养热爱祖国传统文化的感情。

教学重点:

1、 认真朗读品味,初步受到古典文学的熏陶。

2、 自主独立阅读,准确把握人物特点及初步体会名著特点。

教学准备:

磁带《好汉歌》、小黑板

教学过程:

课前播放《好汉歌》。

一、谈话导入,直切主题。

这首歌听来荡气回肠,真是百听不厌,仿佛一下子又把那108位梁山好汉带到我们眼前。他们个个栩栩如生,个性鲜明。今天我们就来重点研究一下本篇课文中出场的好汉,他是谁?(林冲)与之相对的另一个人物是谁?(洪教头)让我们齐读课题。

二、自主研究人物特点,朗读体味。

1.设问:读了这篇课文之后,你觉得林冲是一个怎样的人?洪教头又是怎样的人?

2.出示填空:

……此处隐藏25604个字……者在叙述时,洪教头和林冲的表现形成了鲜明的对比,一个是骄傲蛮横、步步紧逼,一个是谦虚平和、一再退让。在描写时,突出了对洪教头语言的刻画,写林冲虽然只有寥寥几笔,人物形象却栩栩如生。

2、讲读4-7小节。

过渡:紧接着,课文记叙了林冲和洪教头比武的过程。作者是怎么展开故事情节的呢?同学们对洪教头和林冲又有怎样的了解呢?

(1)轻声自由读课文,在文中找出自己感受最深的语句。

(2)小组讨论,大组交流。

①叙述比武的过程。

②通过相关语句的交流,体会洪教头狂妄浮躁、武艺一般的特点。

③在有关片断的讨论中,了解林冲机智沉稳、武艺高超的特点。

通过对人物动作、语言的分析,让学生体会作者用词之准确,描写之传神。

3、讲读第8小节。

过渡:最终,这场比武的结果(师引)——洪教头满面羞愧,灰溜溜地走开了。(生读)

三、总结,揭示一般规律。

1、总结性讨论。

(1)通过这节课的学习,你知道林冲、洪教头分别是什么样的人?(回顾板书)

(2)作者对这两个人的描写有什么不一样?

2、总结。

阅读写人的课文,首先要弄清楚课文写了一件什么事,然后根据课文内容来理解人物的特点,想一想,作者为了表现人物的是怎样展开具体描写的。如果一篇课文中描写了两个或几个人,还要进行比较、欣赏,找出作者在表达上的不同之处。

【在阅读教学中,引导学生进行比较,找出作者在描写人物或语言方面的特点,有利于培养学生的创新意识。】

四、作业。

1、练习复述课文。

2、阅读古典小说《水浒》。

《林冲棒打洪教头教学设计15篇.doc》
将本文的Word文档下载到电脑,方便收藏和打印
推荐度:
点击下载文档

文档为doc格式