《秦兵马俑》教学设计

时间:2023-11-26 05:38:25
《秦兵马俑》教学设计15篇

《秦兵马俑》教学设计15篇

作为一名辛苦耕耘的教育工作者,往往需要进行教学设计编写工作,借助教学设计可以促进我们快速成长,使教学工作更加科学化。怎样写教学设计才更能起到其作用呢?下面是小编整理的《秦兵马俑》教学设计,仅供参考,希望能够帮助到大家。

《秦兵马俑》教学设计1

[教材赏析]:

《秦兵马俑》这篇文章从两方面详尽介绍了秦兵马俑:一是用详实的数据说明了兵马俑宏大的规模;二是从身材体格、衣着披挂、动作神态等方面,准确、细腻地表现了兵马俑的类型众多、神态各异、个性鲜明。文中既有说明、描述的文字,也有作者丰富的联想,使我们身临其境,深深地体会到字里行间洋溢的强烈的民族自豪感。

教材中选配了三幅兵马俑的图片,既帮助学生理解课文内容,又能激起学生搜集图片资料的兴趣。学生通过图文的对照学习,想象秦兵马俑宏伟的气势和鲜明而丰富的神态,激发民族自豪感,这也是课文的重点。

[设计理念]:

网络学习是一场智能的革命,也是一场学习的革命,它从根本上改变了学习者联系世界的方式,对最大限度地拓展学习者的知识与发展的空间,对人的素质的全面发展有着不可低估的意义。课文看似描写简单,实质距离学生生活实际较远,采用网络教学,创设生动活泼的教学环境,充分调动学生自主学习、自主探究的兴趣,强调师生之间、学生之间的信息交流,通过信息交流实现师生互动,从而产生互助,达到互惠,使整个课堂教学形成共识、共享、共进的 ……此处隐藏29599个字……/p>

再轻声读课文内容:

说说课文向我们介绍了哪几种类型的兵马俑?四人小组完成填表。找出自己最感兴趣的一种?四人小组互相有感情地朗读一下。

(设计意图:梯级要求的提出,让学生有目的有重点地逐渐把握对课文的主要脉络。)

2、学生自主探究,同桌相互合作。

3、讨论交流:

指名学生说出各种类型兵马俑所在的段及特点,并谈谈体会。

指名学生交流自己最喜欢的兵马俑,谈谈自己研究的收获。

(设计意图:自读课文,就是要把学习的主动权充分放手给学生,让学生做学习的主人,让他们在交流、体会中去探求文章的奥秘。)

四、品读课文,升华情感

1、我们知道了描写的各种兵俑类型众多,那么仔细看,又会怎样呢?

2、出示各种神态的兵马俑,教师配乐讲解。

3、学生自由练习读第9自然段。

4、开展读书比赛活动。

(引导学生进行自主评价)

5、知识点练习:

“有的……有的……有的……”体会。

(设计意图:兴趣朗读比赛活跃了课堂气氛,增强了学生的读书兴趣。)

五、总结全文,拓展延伸

1、展示问题:

秦军为什么如此强大?能结合课文内容及课后学习谈一谈吗?

2、学生发言,引导并展示军阵图。

六、分层作业设计

1、课后登陆秦始皇陵博物馆网站,作更深入研究。

2、结合课文和收集资料,为亲戚朋友做个小导游,介绍秦兵马佣。

3、有感情地朗读课文。

板书设计:

秦兵马俑

规模宏大、类型众多、个性鲜明

《《秦兵马俑》教学设计15篇.doc》
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