学会看病教学设计

时间:2023-11-25 09:21:30
学会看病教学设计

学会看病教学设计

作为一名专为他人授业解惑的人民教师,常常要根据教学需要编写教学设计,借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗?下面是小编精心整理的学会看病教学设计 ,希望能够帮助到大家。

学会看病教学设计 1

教学目标:

1、认识11个生字,联系上下文或查字典,理解有关词语的意思。

2、了解课文主要内容,学习作者通过人物语言和心理活动等描写来表现人物,通过语言和心理活动描写反映出母亲内心的矛盾,让学生真切感受到浓浓的母爱。

3、有感情地朗读课文,感受母亲磨练儿子的特殊母爱,激发独自面对生活、磨练自己意志的情感。

教学重点:

引导学生读懂课文内容,学习作者通过人物语言和心理活动等描写来表现人物。有感情地朗读课文,感受课文中特殊的母爱方式。

教学难点:

有感情地朗读课文,感受课文中特殊的母爱方式。

教学准备:

课件,音乐等。

教学时间:

一课时

教学过程:

一、疑问导入,质疑母爱

千百年来,母亲的爱就像这贴身的衣服,给我们温暖,给我们力量。你摔倒了,母亲会?你饿了,母亲会?你生病了,母亲会?

然而却有这样一位母亲在儿子生病发烧的时候,做过多年医生的她不但不在家里给儿子找药治病,反而逼儿子独自去医院看病。 ……此处隐藏27650个字……p>做出决定——犹豫不决——心软后悔——自责担心——勇气回升

3、深入理解感悟:

“我的心立刻软了。是啊,孩子毕竟是孩子,而且是病中的孩子。”(母亲内心矛盾,爱子之心昭然若揭)

“我想我一定是世上最狠心的母亲,在孩子有病的候,不但不帮助他,还给他雪上加霜。”(深深自责,足见爱子之切)

“时间艰涩地流动着,像沙漏坠入我忐忑不安的心房。两个小时过去了,儿子还没有回来。虽然我知道看病是件费时间的事,但我的心还是疼痛地收缩成一团。”(母亲为什么有“度日如年”的感觉只因母子情深)

“我知道应该不断地磨炼他,在这个过程中,也磨炼了自己。”(磨炼的是“意志”,体现的是“至爱”)

“孩子,不要埋怨我在你生病时的冷漠。总有一天,你要离我远去,独自面对生活。我预先能帮助你的,就是向你口授一张路线图,它也许不那么准确,但聊胜于无。”(负责任的爱是真爱)

4、三读课文

母爱是广袤深远的,母爱的表达是异彩纷呈的。有感情地朗读描写母亲语言和心理的句子,好好体会母爱的感情。

三、拓展交流,赞“母爱”

1.说说从文中母亲语言和心理活动的描写中,自己知道了什么;在自己感受最深的地方写一两句话。

2.读了课文,你有什么话要说。(可以是对母亲的敬佩,可以是对文中儿子的赞扬,可以是对自己现实生活中某些现象的看法。)

四、总结升华,谢“母爱”

今天,我们通过阅读课文,走进了作者的心灵,她告诉我们母亲如何给予儿女“爱”的;同时我们也走近了母亲的世界,她让我们深深地感受到被爱是同样的沉重。“学会看病”不仅是我们自己独立生活能力的提高,也是对“母爱”的最好报答。

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