《小鹰学飞》教学设计

时间:2023-11-17 05:38:17
《小鹰学飞》教学设计

《小鹰学飞》教学设计

在教学工作者开展教学活动前,总归要编写教学设计,教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。教学设计要怎么写呢?下面是小编收集整理的《小鹰学飞》教学设计,欢迎大家分享。

《小鹰学飞》教学设计1

教学目标

1 能正确、流利、有感情地朗读课文。

2 学习本课生字,了解由生字组成的词语。学会用“已经”说话。

3 明白学无止境的道理,教育学生虚心学习,不断进取。

教学流程

一、复习导入,读生字词

1 小朋友们好,我们又见面了。老师给大家带来了两位朋友。你们看是谁?快热情地跟它们打声招呼吧!

2 看到小朋友们那么礼貌,老鹰和小鹰可高兴了。谁来读这个词?(出示“高兴”,指名读)这个小朋友读得又响亮又准确,我们一起把词语读两遍。

3 下面的词语我们开火车读。火车火车开起来,一开开到这里来。(开火车读词语)

二、回顾课文,板画激趣

1 小朋友们都会读了。看来大家昨天学得可认真了。请同学们看黑板,想想,《小鹰学飞》这个故事里讲小鹰跟着老鹰学飞行,分别飞到了什么地方。

2 小鹰为什么会越飞越高呢?请同学们拿起课本,认真听老师读课文。(教师范读课文)

三、品读课文,理解内容

(一)品读第一、二自然段,了解小鹰第一次学飞的情形。

1 ……此处隐藏27891个字……下。

过渡:小鹰两次飞行,一次比一次高,可鹰妈妈两次都不满意,如果你是小鹰,心里会怎么想?(生说)文中的小鹰怎么做的。

(三)下面老师读5自然段,你们把自己当做小鹰,一起来做动作,好吗?(起立)采访其中的一只小鹰,你有什么感受?(很累,酸疼酸疼的)

1、引读,为了学会飞行————;为了学会飞行————;为了学会飞行,早点得到妈妈的认可——--此刻,你觉得这是一只什么样的小鹰?

学生答(努力刻苦)(坚持不懈)(勤奋)(虚心求教的)-----

2、引导:为了学会飞行,小鹰累得气喘吁吁,上气不接下气的,文中用了一个词叫(急促地喘着气)表演体会。所以,连说话都是结结巴巴,断断续续的,用了一个什么标点呢?(省略号)小鹰说的这句话该怎么读呢?(指名读)

3、和前两次对比,小鹰说话的语气发生了什么变化呢?

出示句子:一起读。(变得怀疑,不自信,谦虚了)

4、面对小鹰的问话,妈妈没有正面回答,而是(一起读。)鹰妈妈往头顶指了指,其实是告诉小鹰(学生说)小鹰一抬头,看到了什么?(继续读)“盘旋”是什么意思?表演一下(环绕着一个地方飞来飞去)

5、出示填空:小鹰看到白云上面还有几只鹰在盘旋呢,心里想——--------,于是----------。

6、学到这里,你明白了什么?(学无止境,不断进取)

任务二:学生字。

出示:盘 旋

1、学习“盘,旋”之前,先来学两个新的偏旁,叫(舟字头)(方字旁),方字做了偏旁有什么变化?

2、再观察这两个个字什么结构,书写时应提醒小朋友注意什么?

3、师范写。生书空,描红仿写。

《《小鹰学飞》教学设计.doc》
将本文的Word文档下载到电脑,方便收藏和打印
推荐度:
点击下载文档

文档为doc格式