《口语交际：长大以后做什么？》教学设计
作为一位杰出的教职工，就有可能用到教学设计，教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。教学设计应该怎么写呢？以下是小编精心整理的《口语交际：长大以后做什么？》教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。
《口语交际：长大以后做什么？》教学设计1《口语交际：长大以后做什么？》教学设计
亲爱的同学们，大家好。今天我们口语交际的主题是。长大以后做什么？上课前一个班的同学们。作为小记者采访了自己的爸爸妈妈，听见他们的小调查，爸爸妈妈今天采访的对象是我的爸爸。这次采访主要有四个问题，一请问您的工作是什么。我的工作是计算机软件开发二您为什么要做这项工作。因为我读中学的时候，我的班主任老师就非常喜欢计算机，在他的影响下，我对计算机也发生了浓厚的兴趣。三您您喜欢这项工作吗？我非常喜欢这项工作。
计算机的出现改变了人们的生活和工作，从人们的衣食住行到高铁飞机。支付宝等等，人类的生活已经完全被计算机所改变。我从事的行业与国家税收也有相关。计算机技术在税收上的应用使我们国家的经济高速发展，所以我非常热爱我的这份。四请问您是什么部门的软件开发部门，听了您的介绍之后，我想说。我也想成为一名计算机工程师呀，听听下一个同学的。想调查吧，我爸爸是一家公司的销售总监，这项工作是要把爸爸公司生产的产品卖给其他有需要的公司。我感觉爸爸 ……此处隐藏3319个字……句式说。（1分）
5.用自己的句式规范说（1分）
6.声音响亮（2分）
7.有礼貌，昂首挺胸，充分自信（1分）
（三）没达要求的再说一次。
（四）抽小组展评。
五、全班交流，引领提升
（一）导入选读绘本《我的职业梦想》和《大人每天都在做什么》，呈现不同工作场所：剧院、农场、游轮、机场、酒店、医院、百货商店、学校、救援队、建筑工地、火车站、芭蕾舞歌剧院、电影制版厂、杂志社、博物馆、艺术工作室、空间站、健身房、大学、音乐厅、户外……引导孩子说说想去哪个地方工作，然后共读相关页内容等。
（二）孩子一边阅读绘本，一边思考自己想去什么地方工作，做什么工作，为什么。
（三）点名孩子在全班按范式表达与交流。
1.XX同学，长大以后，你想去（）做一名（）的理想一定会实现的。我想去（）做一名，因为（）。为了实现梦想，我想（）。谢谢大家。
2.其他
（四）按标准互评
1.出示评价标准，说明增加项，明确评分原则
（1）说出了上一位同学想做什么。（1分）
（2）接说出自己长大以后想去哪里工作（1分）
（3）说出自己想做什么工作（2分）
（4）说出自己长大做为什么想做什么（2分）
（5）用规范句式说。（1分）
（6）用自己的句式规范说（1分）
（7）声音响亮（1分）
（8）有礼貌，昂首挺胸，充分自信（1分）
2.自主思考，尝试表达
3.点名表达，互评
4.自主修改，说给同桌听
六、课堂小结，拓展提升
