认识图形认识钟表教案
作为一名教职工,就不得不需要编写教案,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。我们该怎么去写教案呢?下面是小编精心整理的认识图形认识钟表教案,希望对大家有所帮助。
认识图形认识钟表教案1教学目标
1. 通过复习,加深同学们对方向和位置、认识图形、认识钟表等知识的理解,提高同学们对这些知识的掌握水平。
2. 通过复习,沟通这些知识的内在联系,帮助同学们形成整体认知结构。
3. 在复习过程中掌握一些整理知识的方法,养成自觉进行知识的整理和复习的好习惯。
教学重点
加深同学们对方向和位置、认识图形、认识钟表等知识的理解,沟通这些知识的内在联系。
教学准备
多媒体课件。
教学过程
一、从整体了解所学内容
教师:我们在这本书中还认识了方向和位置、认识了一些图形,还认识了钟表,能简单地回忆一下在这些知识的学习中我们学习了哪些内容吗?
指导学生说出在方向和位置中认识了前和后、上和下、左和右,还会在教室里找出座位,会辨认在不同的位置观察到的同一个物体的形象;在认识图形中,认识了长方形、正方形、三角形和圆;在认识钟表中,认识了整时、几时半和大约几时。
教师:这节课我们就来复习这些知识。
二、复习方向和位置
教师:在方向和位置的学习中,同学们认识了上、下、前 ……此处隐藏1210个字……形和平面图形,进一步加深对所学的几何图形的认识。
2、一方面巩固钟表中整时和半时的认识,另一方面通过看接近整时的钟面,使学生进一步说出大约是几时。
复习重点:认识图形,并能够形成对这些图形的表象。
复习过程:
1、认识图形
出示第109页第12题
学生看书并回答有哪几种图形,教师板书:长方体、正方体、圆柱、球
问:长方体、正方体、圆柱、球各有几个?学生再书上完成,集体订正。
教师分别指出每种图形的名称,学生举起对应的几何图形。
教师出示实物,让学生说出每种物品是什么形状?
指名说一说日常生活中见过哪些物体是长方体、正方体、圆柱、球?
2、解答
(1)教师问各类图形的特征
(4)完成书上第109页第12题,集体订正。
二、认识钟表
拨钟,分组活动,让学生利用钟表的学具拨出每个整时和半时,小组中同学相互检查。教师巡视,提醒学生在拨表时,时针和分针一定要拨到准确的位置上。
认钟,教师拨钟,学生认;指名拨钟,学生认。
(1)引导学生观察整时。告诉学生:时针和分针没有正对着钟面上的数,而是稍稍偏了一点,像这种差一点不到几时,或是几时刚刚过一点,我们就不能说正好是几时,应该说“大约是几时”。
(2)完成书上第105页的第1(6)题。
同座相互说一说,指名说,并说一说为什么?
(3)完成第107页第3题,学生在书上完成,点四人板演,集体订正。
三、小结
四、游戏
在盒子里摸图形,学生摸出来后,告诉大家这是什么?