《故乡的“水墨画”》教案

时间:2023-07-13 20:30:17
《故乡的“水墨画”》教案

《故乡的“水墨画”》教案

作为一名教职工,时常要开展教案准备工作,借助教案可以有效提升自己的教学能力。教案应该怎么写呢?以下是小编为大家收集的《故乡的“水墨画”》教案,欢迎阅读与收藏。

《故乡的“水墨画”》教案1

教学时间

两课时

教学目标

1.自主学会本课的生字并能正确,工整地书写.

2.正确,流利,有感情地朗读课文,背诵有关段落,积累优美的词语.

3.能联系上下文和生活实际理解重点词句,想象课文描写的画面,把握课文主要内容,从中感受故乡风景的独特与美丽,激发学生对故乡的热爱之情.

教学准备

教师:准备音乐以配乐朗诵,.

学生:搜集有关菱角的图片,视频,文字等资料以及江南水乡的各种资料

教学重难点

通过朗读课文,体会词语意思,想象课文描写的情景,感受故乡风景的独特,美丽,学会在阅读中积累优美的词语.

教学过程

一,谈话导入新课

1.有谁吃过菱角吗 能说说你的感觉吗 菱角那淡淡的清香会让你久久回味.那么,你见过满塘的菱叶吗 见过采菱人置身于碧水中快乐采摘的情景吗 今天,我们就随着作者一起走进江南的水乡.

2.板书课题,齐读.

3.对课题质疑.

教师可选能突出主题的问题简单板书.

4.课文会怎样描写这幅水墨画呢 带着这些问题 ……此处隐藏7414个字……(即第一批成熟的菱角),动作轻快熟练,划着扁舟,荡着水盆,穿行在绿色的“水巷”里。一只手“掀”,一只手“掐”,准确地写出了采菱女轻盈熟练的采菱动作。(板书:采菱)

随着时间的变化,池塘也悄悄地变化着,呈现出不同的美。(相机板书:变化美)

你们知道吗?在采菱时节,鲜嫩、清甜的菱角放进嘴里嚼一嚼,脆脆的、甜甜的,那美滋滋的感觉一直渗进心底。难怪孩子们迫不及待想尝一尝菱角的美味。(板书:品菱趣)“溢”“诱惑”突出了煮熟后的菱角四处飘香,让人嘴馋。家家户户煮菱角、剥菱角,扑鼻的香味飘出窗户,弥漫整个村庄。这是一幅多么温馨、诱人的画面呀!

作者用简单的文字描绘出一个多么和谐、欢乐的场面呀!

4、品味第5段。 “徜徉”的意思是闲游、安闲自在地步行。

而今,我吃着散发清香的菱角,又想起了故乡的“水墨画”,想象自己又加入采菱队伍,边采边品尝,这是一个多么惬意的场景呀!师生合作朗读。(引读)

四、巩固拓展,升华情感回归全文,体会作者感情。

1、配乐朗读全文,思考:你对故乡“水墨画”的总印象。(故乡的“水墨画”独特、美丽。)

2、故乡的池塘独特、美丽在哪里?

3、谈谈你的体会。这篇课文让我们领略了江南水乡恬静、自然而不乏快乐的美景。是呀,故乡风景美丽迷人,童年生活幸福、快乐。(相机板书:故乡美童年乐)

五、课堂练习

1、读课后第2题的两个句子,体会带点词的妙处。

2、抄写文中的叠词,自己再补写几个。

3、交流课前搜集的关于菱角和江南水乡的资料。

4、我们的故乡有什么独特美丽的地方呢?小组议一议,再说一说、夸一夸我们的故乡。

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