我是什么教案汇编八篇
作为一名教师,可能需要进行教案编写工作,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么什么样的教案才是好的呢?以下是小编整理的我是什么教案8篇,仅供参考,欢迎大家阅读。
我是什么教案 篇1《我是什么》这篇课文,以“我”为主人公,通过自述导出水在大自然中的循环现象。在学习课文的同时,让学生知道水在一定的条件下会变成汽、云、雨、雹子和雪,了解水既能给人们带来好处,也能给人们带来灾害。
教学重点
在于学会生字和知道水在一定条件 下会变成汽、云、雨、雹和雪,还有有感情地朗读课文。难点是通过理解课文内容来猜对谜语。
教学目标
知道水在一定条件下可以变成汽、云、雨、雹子、和雪。激发学生热爱大自然的情感。有感情地朗读课文。
教学设计:以猜谜游戏导入新课教学,为的是激发学生的学习兴趣,也让学生从一开始就动起脑筋来,为后面的理解课文解课题做好充分的思想准备。在学习课文时,我采用的是先学第四自然段,猜出了课题谜底是“水”后,在反过来学习第一、二、三自然段,这样学生会更清楚的知道“我”就是“水”。汽、云、雨、雹、和雪都是水变的。理解水在大自然中的循环知识。
教学过程:
一、 导入新课
1、猜谜游戏。
2、板书课题:我是什么
3、齐读课题。
二、 读文识字
1、借助汉语拼音自渎课文,读准字音 ……此处隐藏15716个字……
5,我是云,我会变成()、()和()。指名说,说完整。
6,老师根据回答出示:雨,雹子,雪
7,那请你再仔细读读课文,找找他们是怎么下来的词语,用横线划一划,好吗?
8,根据学生回答,出示3句话,他们从天而降的样子一样吗?你来说说——你能读出来吗?
9,出示第2段,我们再来读读这段吧!喜欢变成雨的读这句,喜欢读雹子的就读这句,喜欢读雪的就读这句,剩下的句子,老师来读,好吗?
10,这一回儿,我们水就有了这么多变化啦!不过水可不是乱变,他的变化是有规律的呢!请你再来读读课文地12段,边读边思考,水是按怎样的顺序变化的。
11,我想请一个小组帮我的这些图片按课文介绍重新摆一摆,其他小组拿出信封中的卡片,也合作摆一摆,开始吧!
12,摆完了请你们商量商量,用自己的话来介绍一下水的变化。
13,请同学介绍一下新的板书,还有谁也能简单地来说说自己的变化?根据你的介绍,我们好象还应该加上一个大太阳,还要加上冷风,加上箭头表示一下就更完美了(如箭头,太阳,风)
14,老师小结:水在太阳的照射下变成汽,升到空中聚集在一起变成云,云遇到冷风又变成雨,变成雹子,变成雪落下来,钻到地里又变成了水,水就这样在大自然里循环着------
(二)指导书写生字
1,小朋友们,我们的水不仅在大自然里会变,在我们的汉字里也会变,不信,你们看:
池冲浮黑
2,谁来说说水在这些字里是怎么变的,那三点水,两点水和四点底在田字格里该怎么摆位置?这四个字在写的时候还要注意什么?
3,我们先来描一个,再自己写一个
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